案例教学在高中地理课中的应用.doc
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1、案例教学在高中地理课中的应用 高中地理案例教学兴趣在教学过程中,反思是否关注每一个学生的发展,关注学生的经验、增强课程内容与生活的联系,注重学生情感、态度和价值观的形成,满足学生不同的地理学习需要,转变课堂教学模式,注重学习过程和学习结果评价相结合。目前的地理教学中,“死记硬背”现象仍然不能杜绝,学生们还是考过就忘。要实现地理教育真正向素质教育转变,关键之一要改革地理教学评价制度。通过不断地总结与探索,使我获取了自己进取的途径与经验,找到发展地理教学前进的方向。 我们的地理课堂教学,“三维目标”要求明确具体,思想观念新,教材把握正确,详略得当,有创新之处,图文并茂,直观形象,使用多媒体手段,采
2、用的教法应尽量选择案例教学。而很多教师在教学过程之中,教学目标达成率不同,教学任务完成情况不同,学生学习有兴趣培养效果不同,课堂气氛活跃情况不一样。之所以产生的效果不同,关健在于案例的选编、案例的运用和案例的剖析方式不同。例如,在农业的区位选择一课教学中采用的案例有很多:三江平原的种植业青藏高原的畜牧业杭州的明前龙井广西的立体农业模式珠江三角洲的基塘生产等。对于众多的案例运用不好或剖析不透,只会加重学生负担,增加学生乏味感觉,如果通过案例运用和剖析把所有知识点串成一条明朗的线索,一方面,可以教会学生学习的方法;另一方面,培养了学生学习地理的兴趣,培养学生创新意识和实践能力。案例教学是通过对一个
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- 关 键 词:
- 案例 教学 高中 地理课 中的 应用
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