小学语文教学中的提问也是一门艺术.doc
《小学语文教学中的提问也是一门艺术.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文教学中的提问也是一门艺术.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学语文教学中的提问也是一门艺术 有效的课堂提问既是一门科学,更是一门艺术。课堂教学的动态化,使实际的课堂提问活动表现出更多的灵活性。教师能深入挖掘教材,树立正确的观念,从大量问题中进行筛选、加工和处理,在课堂提问中遵循一定的原则,掌握适当的提问方法,才能在教学实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性,使课堂提问真正成为课堂教学活动的脚手架! 一、提问的目的要明确、语言要准确 课堂教学提问,按目的不同可分为引入复习提问、组织学生的定向性提问、理解知识的启发性提问、学习方法提问、课堂小结提问等。要做到课堂教学提问目的明确,要求教师必须吃透课标,认真钻研教材,精心设计一些针对教学重点和难点的提问,努力提
2、高课堂教学效果。有目的的提问是教师借以接受学生反馈信息的一种有效手段。 提出问题要有针对性和实效性,要求老师设计的问题围绕着这节课的目标展开,不要随堂、随时抛出问题,否则问题的严密性和针对性都不够严谨,问题的质量也不高,如“对不对?”“好不好?”“是不是?”使得学生像是在完成判断题,思维没有得到更好的发展。所以我们教师不仅要注重备课,还要注重备教学问题,在知识的关键和难点之处,在新旧知识的联系紧密处设计一些针对性的问题,使得教学能获得更好的效果。 二、提问的层次要分明,难度要适当 提问要由表及里,层层深入,使学生处在积极的思维状态中,在思考中一步步得出正确答案。另外,提问的层次性还体现在学生的
3、实际水平方面,难度不同的问题由水平不同的学生回答。同一个问题从不同的角度提出,产生不同的效果。像在学习第五册的做一片美的叶子时,文质兼美,简约洗练,诗一般的语言极富启发性。这样的文章,切忌条分缕析,弄得支离破碎。教学时,我从整体入手,让学生拿起自己放学路上拣拾的树叶,让学生结合课文思考你怎么感受手中树叶的美,由树叶你又联想到什么?诗意在课堂上生成、涌动、回荡。好的提问,教师能恰当使用变式,多角度观察问题,使学生开动脑筋,积极思考,挖掘了其本质特征。 要使全体学生都积极准备回答问题,就要求教师的提问能被一般学生接受,不能偏难偏怪,要难度适当。对教学难点,要设计由浅入深、由易到难的提问,使学生在回
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 教学 中的 提问 也是 艺术
链接地址:https://www.31doc.com/p-1834204.html