概念图在初中化学复习课中的应用研究.doc
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1、概念图在初中化学复习课中的应用研究 【内容摘要】在初中化学的教学中利用概念图进行复习,能够直观的将各个知识点的脉络和关系反映出来,从而极大的提高学生的复习质量和复习效率,同时也提升了学生的课后自我测评的难度。本文对此进行了分析研究。 化学属于一门系统性和结构性十分强的学科,其主要的知识点基本上由宏观物质、微观物质、化学符号和化学计算四方面构成,这四个方面相互作用形成了一套完整的化学系统。在初中化学的教学中,利用概念图进行复习,能够直观地将各个知识点的脉络和关系反映出来,极大的提高学生的复习质量和复习效率,同时也提升了学生课后自我测评的质量。 一、简化知识结构,提高复习效率 概念图最早是在认知心
2、理学的范畴中提出来的,其主要的4个要素分别为节点、联线、命题和层级,而化学概念图就是概念图在化学中的应用。节点位于方框之中,在概念图中属于最基本的概念。联线则是应用在各个节点之间的,用于表达各个节点之间具有相互关系,命题就是具体解释联线的多个节点的具体的相关关系。而层级有以下两个方面的含义:第一是同一知识框架体系内不同节点概念间因为概括性的强弱而出现的从属和被从属的关系,这就是同一知识范畴内层级含义,第二是不同化学知识范畴内的节点概念间的相关关系,这样的关系实现了不同知识范畴内的概念的连接。 以“电解质”这一章节为例,本章的概念图就可以具体设置为以下基本个节点:弱酸弱碱、弱酸强碱、强酸弱碱、水
3、、弱酸、弱碱。上层节点可设置为盐的水解平衡、电离平衡,再上层节点为强电解质和弱电解质,最上层节点为电解质,然后通过命题对各个层级的阶段进行解释,用以表达电解质完全电离后部分有盐的水解平衡,并且存在于各种酸碱中,而电解质部分电离后为弱电解质,存在电离平衡的情况,当电离平衡后的水的产生导致盐出现水解平衡。这样,用于表达电解质中各相关概念间的相互关系的树状图表就是化学概念图,而在复习中使用化学概念图,能够加强本章节各个零散知识点间的连接,从而减小学生复习的难度,节省复习的时间,提高复习的效率。 二、拓展知识内容,提高复习质量 化学概念图是基于对所学知识的梳理后对新知识进行拓展的过程,所以在制作上很有
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- 关 键 词:
- 概念 初中化学 复习 中的 应用 研究
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