小学语文教学方式初探.doc
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1、小学语文教学方式初探 小学语文教学过程中,老师需要充分考虑学生的素养,开展活跃的课堂教学,帮助学生更好的学习语文。本文主要就阐述小学语文教学中存在的问题和提出更好的开展小学语文教学的方式。 我国目前十分重视小学语文的发展。帮助提升小学语文教学,对于学生学习其余科目也有重要的作用。小学语文不仅仅帮助学生提高文学素养,同时还有助于学生了解文化、关注生活。因此,要想更好的加快小学语文教学发展就需要根据学生的自身的特点制定出相对应的方案。老师在面对这类问题时通常以提升学生的素养、加强教学的质量为前提来帮助促进教育工作的展开。随着现代科技的发展,计算机网络为小学语文增添了新的活力。同时这也成为了老师的另
2、一个问题,如何掌握计算机在小学语文上面的应用。小学语文教学中,老师通过激发学生的学习兴趣,开展语文教学。 一、小学语文教学存在的问题 小学语文具有一定的开放性,老师在教学中需要充分考虑学生自身特性。但是目前小学语文教育还存在很多的问题,其中主要有几点显著的问题。 (一)老师对小学语文在教学上的把握偏差 1.工具性和人文性的差别 语文的学习主要是提升学生的智能,开发学生的思考能力,体现了语言工具性的功能。同时人文性的展现主要是在文化的传承,思维的延续。小学语文教学中,老师通常只关注课文的内容,考试分数而忽略了文化的培养。所以老师过分专注于工具性?一功能,导致学生缺乏文章的总体理解。 2.无法把握
3、语文学科的基本特点 语文作为一种基础的学科,是承载着种类多样,内容繁多,形式多种的特点来进行教育的。老师在小学语文教学过程中,需要注重对课本的了解从而拓宽学生的见识。如果不能准确的掌握课本内容,对于教学也会产生影响,学生也会产生乏味感。 3.多媒体教学的使用不当 多媒体的盛行,帮助老师丰富了课堂内容。小学生喜欢活泼生动的知识而非是枯燥的知识。但是滥用多媒体软件的现象层出不穷,老师往往为了课堂气氛而忽略了实质的内容。因此,虽然课堂活跃了但是学生却学到了更少的东西。 (二)老师对课文的误解 1.缺少对文章的整体内容理解 小学语文教学中,老师要充分关注学生的理解能力。通过对课文的理解与学生进行讨论,
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