小学语文教学读写结合策略.doc
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1、小学语文教学读写结合策略 在小学语文课堂教学中,采取读写结合教学策略,能够为学生的阅读和写作能力提高带来积极作用。文章先对读写结合策略的应用原则予以分析,之后对读写结合策略的应用方法予以探讨。 一、 前言 读写结合是以阅读和写作为基础内容的教学策略,在小学语文教学环节中,对读写结合教学模式予以应用,能够帮助学生提高对于语文知识认知和理解水平,为提高他们的阅读和写作能力带来支持。在实际教学过程中,考虑到小学生逻辑思维能力有限,所以教师在采取读写结合教学模式时,必须要进行充分教学设计和研究,以确保读写结合策略能够发挥出实际效果,文章以此为切入点对小学语文教学中读写结合策略的应用予以探讨。 二、 读
2、写结合策略的应用原则 从小学语文课堂教学模式角度来看,想要发挥出读写结合策略的实际效果,就必须要尊重其教学原则 (一) 双管齐下,知识平衡 在小学语文课堂教学中,想要发挥出读写结合策略的实际效果,就必须要做好双管齐下,知识平衡,因为只有如此,才能够让学生在阅读和写作能力方面都有所提高,从而为他们的语文知识底蕴提升带来积极作用。在任何学科的学习当中,知识都没有高低贵贱之分,所以阅读和写作必须要做到“两手抓,两手都要硬”,以帮助学生实现阅读和写作能力的提高,为他们的语文知识体系构建打下良好的基础。 (二) 相互促进,共同提升 在小学语文课堂教学中,读写结合作为将两种学习内容整合到一起的教学模式,其
3、想要达到理想的效果,就必须要做到相互促进,才能够实现共同提升的目标。为此,教师在教学过程中,必须要做好对阅读内容与写作素材的有效连接,让两者之间能够形成有效的联系,以阅读提升写作,以写作促进阅读,从而实现双向发展的教育效果,为学生的阅读与写作能力提高带来最为坚实的动力支持。 三、 读写结合策略的应用方法 在小学语文课堂教学中,读写结合策略的应用主要可以从以下几个方面的工作入手予以展开 (一) 以读促写提升语言组织力 以读促写是以阅读教学为基础,实现对学生写作能力提高的一种教学方法。在实际教学过程中,教师可以选择一些具有典型意义的范文作为阅读素材,让学生在分析阅读范文的基础上,学习范文当中对于遣
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