正确处理高考复习中的几个关系.doc
《正确处理高考复习中的几个关系.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《正确处理高考复习中的几个关系.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、正确处理高考复习中的几个关系 摘 要: 指导高考复习,教师要正确认识教学大纲、考试大纲与教材的关系,发挥集体备课与个人能动性的作用,处理好书本资料与报刊资料、集中复习与分散复习、选考点与必考点、教师讲解与学生练习等关系。只有处理好这些关系,才能在指导复习时既高屋建瓴又扎实有效。 一、课程标准、考试大纲与教材的关系 “高中语文课程标准”是对整个高中阶段教学目标、任务、要求的总纲领,是日常教学遵循的重要文件。个?e老师对课程标准领会不是很透彻,认为它在指导高考中毫无用处,这种观点是片面的。离开了课程标准,考试大纲便成了无源之水、无根之木。所以,在指导复习时必须深入领会课程标准的精神实质,这样,指导
2、高考才能高瞻远瞩。考试大纲是根据课程标准制定出来的最具体的指导高考的纲领性文件,其内容源于课程标准,又比教学大纲具体明确,也就是说复习如果按照考试大纲的内容要求重新编写考试教材,就能取得好的成绩。语文教材是开展语文学习活动的一个凭借。过去有一个口号叫“以本为本”,前一个本就是指语文课本,一本书讲完了,教学任务也就完成了,现在看来这个口号很值得探讨。就语文而言,不一样的课本,只要按课程标准完成规定的任务就行,因此,不可把现在使用的课本当做是神圣不可更改的“根本”。 总之,在这三者的关系上,我们的态度是:严肃认真地对待课程标准,一丝不苟、扎实有效地落实考试大纲,有效、灵活地运用教材。 二、集体备课
3、与个人能动性的关系 指导高考复习不应孤军奋战,而应充分发挥集体团队的作用,集体备课是团队力量的有力体现。一般来说,集体备课要讨论的内容有:考试大纲的解析、总体复习时间及各考点复习时间的安排,每个板块、考点、重点、难点的突破方法,资料的筛选和补充等。在集体备课的基础上,教师要充分发挥主观能动性,比如充分调动学生的积极性、补充最新报刊的新资料、督促检查、个别辅导等,这些都是主观能动性的有效体现。只有集体备课与个人主观能动性两者有机结合,才能使复习大见成效。 三、书本资料与报刊资料的关系 有效指导复习,选用资料非常关键。我们给学生选订的复习资料相当于一般教学中的课本,其质量一般都是很不错的,有考纲要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 正确处理 高考 复习 中的 几个 关系
链接地址:https://www.31doc.com/p-1834381.html