正确运用信息技术,打造魅力语文课.doc
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1、正确运用信息技术,打造魅力语文课 【摘要】正确运用信息技术的方法是:一、找准信息技术与教学内容的契合点。寻找契合点的原则;寻找契合点的方法:服务重点法、突破难点法、寻找兴趣法。二、找准信息技术与教学时机的契合点。当学生有强烈需求时,展示给学生;当学生感觉“懂了”时,展示给学生;当学生倦怠时,展示给学生。 信息技术以其声情并茂、形象直观、可重复利用等特点,在教学过程中发挥着越来越重要的作用。同时信息技术也是一把双刃剑,有利也有弊。信息技术的形象直观性就缩小了学生的想象空间。例如有这样一个小村庄一课,先描述了小村庄的美丽,后描述了由于村民乱砍滥伐树木,小村庄被洪水无情地吞没。课文中保护森林的主题非
2、常明显。但如何让学生产生强烈的情感体验,形成发自内心深处的环保意识,却不是一件容易的事。特级教师靳家彦老师在讲授这节课时,带领学生根据课文内容想象并画出美丽的小村庄。由于画的是想象中的小村庄,因此是学生心中最美丽的。当心中美丽的小村庄被洪水吞没时,学生的那种痛心,那种强烈的情感震撼是不言而喻的。如果在上课一开始老师就用多媒体课件展示美丽的小村庄,就无法产生如此好的效果。因为现实永远没有想象美丽。课件做得再美丽,也没有学生想象中的美丽。可见,只有正确运用信息技术,才能发挥其强大优势,打造出魅力四射的语文课。正确运用信息技术,就是要寻找出信息技术与教学内容、教学时机的最佳相通点、融合点、应用点,本
3、文称之为契合点。 一、找准信息技术与教学内容的契合点。 对于一节语文课来说,用不用信息技术,用什么样的信息技术解决什么样的教学问题,关键就是要找出信息技术与教学内容的契合点。这个契合点可以是课堂的重点、难点,也可以是学生的兴趣点。 (一)寻找契合点的原则 1、必要性。必要性是寻找契合点的首要原则。信息技术对语文课来说是一种辅助工具,不能滥用。信息技术之所以能引起学生的兴趣,很重要的一点就是它的新奇性。学生第一次见到用PPT课件上课都会特别兴奋,即使课件上只有一些文字。但教师如果一味地用这种方法上课,很快学生的兴趣就会降到极点。甚至对于加入声音、图片、视频、动画的多媒体课件,学生的兴趣也会如流星
4、般稍纵即逝。这是因为滥用信息技术降低了其新奇性。 2、实用性。信息技术能帮助我们更好地解决教学中的重难点,但它并不是万能的。我们在寻找契合点时,还要考虑实用性原则。制作课件所需的原始资料(声音、图片、视频、动画等)要容易制作或能够搜集到;课件的制作过程要具有可操作性;课件的操作演示方法要具有易用性。否则,再好的想法都只能是空想。 (二)寻找契合点的方法 1、服务重点法。教学重点是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。它的突破是一节课必须要达到的目标,也是教学设计的重要内容。因此我们可以先围绕一节课的教学重点寻找契合点。 2、突破难点法。教学的难点是学生不易
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