小学语文朗读教学存在问题与对策.doc
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1、小学语文朗读教学存在问题与对策 小学阶段的语文学习是学生的语言基础及认知能力培养的重要阶段,而朗读教学时语文教学中的重要的教学方式及教学内容,通过有效的朗读教学,能够对学生的理解能力、语言能力进行很好的培养,本文就对目前小学语文朗读教学中存在的问题进行简单分析,并提出几点提高小学语文朗读教学教学效率的措施。 在小学语文的教学过程中,为了加深学生的对教材的理解,提高学生的语言能力,开展朗读教学是非常必要的,这也是小学语文教学中的重要组成部分,但是通过对目前我国的小学语文朗读教学现状进行分析,发现其中还寻在着一些有待解决的问题,本文就针对其中存在的主要问题进行简单分析,并提出相关的解决对策。 一、
2、小学语文朗读教学中存在的问题 1、小学语文朗读教学的过程没有较强的实效性 在小学语文朗读教学过程中,流于形式的阅读教学已经成为一种普遍现象,尤其是在集体的朗读活动中,很多学生根本就没有用心的参与到朗读当中,这种现象的存在,对于朗读教学的教学效果的提高具有非常重要的影响。另一方面,有些小学语文教师,因为上级要求开展朗读教学,就在形式上满足相关的要求,对于学生的实际的朗读效果等不做引导与评判,这种实现性不高的朗读教学是没有实际意义的。 2、小学语文朗读教学的过程中缺乏一定的科学性 阅读能力是语文教学过程中非常重要的培养内容,而阅读教学对于学生的阅读能力的提高具有非常重要的作用,但是在阅读教学的过程
3、中,教师不注重采用科学的教学理念及教学方式,开展阅读教学的过程中,过多的关注读音等的指导,而不注重学生对于课文中的情感的掌握,在这样的教学方式下,即使学生能够流利的进行课文的阅读,对于学生的语言能力的培养也没有太大的积极作用。 3、小学语文朗读教学过程中没有对朗读教学的时间进行合理的规划 在传统的语文教学过程中,教师非常注重基础知识的灌输,而忽视了学生的主体作用,没有认识到朗读在学生对课文进行理解中的作用,导致在整个语文教学课堂中,教师只留出很少一部分时间来开展朗读教学,并且在朗读的过程中,主要的关注内容是一些字、词、句的理解掌握,而不关注学生对于整篇课文的理解,使得朗读教学主要的作用没有得到
4、体现。 4、小学语文朗读教学的过程中没有指定出明确的教学目标 朗读教学是小学语文教学中的重要的组成部分,对于学生的语文学习效果的提高具有非常重要的作用,但是很多小学语文教师在教学的过程中并没有认识到这一点,认为朗读教学是语文教学中无关紧要的环节,只对总体的语文教学起到基本的点缀作用,这种观念上的错误认识,使得小学语文朗读教学的过程中并没有制定出明确的教学目标,导致语文朗读教学的教学效率不高。 二、提高小学语文朗读教学效率的几点建议 1、教师应该改变传统的朗读教学观念,做好积极的引导作用 随着新课改的要求,小学语文教学中教学内容及教学目标都出现了显著的变化,教师在教学活动中改变传统的教学观念显得
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