母语文化对中国日语学习者的影响.doc
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1、母语文化对中国日语学习者的影响 【摘要】:文章通过调查,证明了日语学习者在学习日语时,受作为母语基础的中国文化、习惯的影响。究其原因,这是由日语的体谅对方与汉语的率直的不同文化背景导致的。 一、调查 1. 目的 这份调查报告的目的是弄清中国人在学习日语时,即在学习及使用表示拒绝意义的“”和表示感谢意义的“”的过程中存在的问题,以此来验证中国人在学习日语时,是否受到母语的影响。 2. 调查对象 日语学习者群体:中国河北大学日语专业学生,40名(男生10名,女生30名)。学习日语时间两年,无在日生活经历;日本人群体:日本某私立大学的大学生,20名(男生10名,女生10名) 3. 问卷构成 问卷由六
2、项构成,第一项到第四项是有关“”的用法问题,第五项和第六项是有关“”的用法问题。 第一项由图A和图B图组成,每幅图都是描写男生的书包掉到地上,然后让女生提醒男生书包掉了的场面。两幅图大体一致,两幅图中,女生都说了:“啊,书包掉了”,不同的是男生回答,在图A中男生说了:“”,而在图B中男生说了:“”,问被调查者这两幅图各是什么情形。 第二项是收到朋友从九州带来的土特产时的对话。出于礼貌,主人公使用了“”,请判断这里使用“”是否合适。 第三项是小李和朋友一起喝茶的场面,对话如下:“小李,喝茶吧?”,“、”。请判断小李是否喝茶。 第四项是对方有两张电影票,并邀请他一起去看电影,对于对方的邀请,用“、
3、”来回答。请问“”是什么意思。 第五项是在服装店里一位夫人和店员之间的对话,“这件衣服很流行哦,怎么样啊,太太?”,“,”。请问这里的“”是什么意思。 第六项是朋友要来帮忙搬家,对对方的好意用“”来回答,请问此回答表示是否需要帮忙。 此问卷调查对学生群体和日本人群体都采取集体考察的方式,并且一概不限制回答时间。 二、结果与分析 1. 调查结果如下 第一项:认为“”表示感谢的日本人群为17人(85%),日语学习人群为35人(87.5%); 认为“”表示感谢的日本人群为20人(100%),日语学习人群为40人(100%)。 第二项:日本人群中9人(45%)认为合适,11人(55%)认为不合适;日语
4、学习人群中19人(47.5%)认为合适,18人(45%)认为不合适,其它为3人(7.5%)。 第三项:认为喝茶的日本人群为14人(70%),日语学习人群为30人(75%)。 第四项:日本人群中19人(95%)认为表示接受邀请,1人(5%)认为表示拒绝;日语学习人群中16人(40%)认为表示接受邀请,24人(60%)认为表示拒绝。 第五项:日本人群中认为表示买的为6人(30%),不买的为14人(70%),日语学习人群中认为买的为7人(17.5%),不买的为10人(25.5%),其他为23人(57.5%)。 第六项:日本人群中6人(30%)认为需要帮忙,14人(70%)认为不需要帮忙;日语学习人群
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