小学语文群文阅读的有效策略漫谈.doc
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1、小学语文群文阅读的有效策略漫谈 小学阶段作为开始学习汉语的第一阶段,相关的教育者更加注重对小学生阅读能力的培养,一个良好的群文阅读能力的养成,对于学生的语文成绩和对文字文学的审美能力都有很大的促进作用,既提高了学生的学习成绩,又对于学生继续学习语文知识提供了前提保证,提高了教学效率。 引言 教师在教学当中,采用正确的教学方式方法,运用合理的教学手段,让学生从小培养良好的群文阅读习惯,增强阅读本领,提高自己的阅读能力,培养良好的语感。让学生在学习当中体会到阅读的魅力。本文就如何有效的提高群文阅读展开讨论,提出个人的建议。1 一、选取合适的阅读教材 对于小学高年级的学生来说,在以前的语文学习当中,
2、已经积累了一部分语言文字知识,对于文章也有了较好的理解能力,此时,作为小学教师,为了继续培养学生的阅读技巧,养成良好的阅读习惯,我们首先要做的事情就是必须选用合适的阅读教材,指导学生进行正确的学习。例如,针对我们高年级的学生,我们应当选用文字稍微难点的文章进行阅读,比如,学习卖火柴的小女孩、少年闰土等文章时,文字也比较符合六年级学生的理解水平,并且带有一定的人生哲理,而且符合小学生学习的难易程度,也会对学生的发展起到积极的推进作用。在学习这这些难易程度适合的文章的过程中,一方面不仅提高了自己的阅读能力,另一方面可以让学生在阅读当中学习到一些生活技巧和人生道理,?男嘌?起学生良好的认知能力,又能
3、在学习中学到真正的知识。因此,对于高年级的学生来讲,在语言文字处理方面已经有了很好的解决能力,我们就可以采用难度稍高的文章进行学习,难度较大的文章会对学生们产生更好的刺激作用,引导学生培养更好的阅读能力。选用合适的阅读教材,可以在很大程度上对学生的阅读发展产生积极的推进作用,可以更好的让学生提高阅读效率,同时也有利于教学工作的顺利进行。2 二、合理的提高阅读数量 在阅读能力的培养方面,作为教师,除了应当对学生的阅读方面,采用合适的阅读教材之外,还有一个关键的因素即阅读量。学生只有掌握了阅读方法和技巧之后,并且将阅读量提高上去,才可能拥有一个很好的阅读习惯,养成一个良好的阅读能力。提高自己对语言
4、的认知程度。在阅读课堂教学当中,如何合理的提高阅读数量,也成为了我们教师必须解决的一个问题,对于小学高年级学生来讲,比如四年级的学生,因为他们所处的年龄阶段比较特殊,没有很好的语言组织表达能力,我们可以对他们的要求稍作降低。例如,我们要求他们在课下读一篇二百字左右的文章,给父母进行朗读,并由父母在当天检查完成情况,并签字。对于六年级的学生来讲,已经具备了一个良好的需要表达能力,所以我们可以要求这些学生每天读一篇不少于三百字或者是四百字的文章。并同样的由家长检查签字,在这样的模式进行一周之后,我们可以就此在课堂当中进行检查,抽查同学们的阅读情况。除此以外,我们还可以推荐学生去读一些课外书,比如,
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