小学语文课堂教学中培养学生自学能力的实践研究.doc
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1、小学语文课堂教学中培养学生自学能力的实践研究 自学能力是学生学习知识的一项重要技能,培养学生的自学能力,让学生获得自己学习的本领,可以让学生获得更多的知识,还能树立学生终身学习的意识。 小学生年龄小,正处于学习的初级阶段,理解能力和自主学习意识都相对模糊,自学能力也相对较差,培养小学生的自学能力不仅要让学生学会知识,还要教会他们如何去学。通过自学能力的培养,让学生获得自主学习的能力,提高学生学习语文的兴趣,从而快乐学习。 一、养成良好的习惯 培养学生自学能力的前提是要让学生养成良好的学习习惯,小学生正处于学习的初级阶段,在这一阶段,学生具有较强的好奇心,教师要抓住学生的这一心理特性,引导学生建
2、立良好的自学习惯。在文章讲课之前要求学生要做好课前预习工作,让学生对文章有一个大概的把握,了解文章的文体以及这种文章的写作特点。由于小学生的知识面有限,教师可以适当放低要求,主要是让学生做到在课前预习,然后通过自己的理解对文章有一个大致的理解,这样学生就能够发挥自己的想象,在教师讲课之前有自己的见解,在听课过程中就会有方向、有目的地吸取教师讲授的知识要点。 小学阶段的主要学习任务是学习基础知识,在语文课堂上学习汉字是最基本的任务,小学生在学习的过程中往往会遇到很多陌生的字或者词,这就要求学生要掌握一定的解决问题的能力,教师不能只是一味地直接告诉学生字或者词的读法和意义,而是要教给学生解决这些困
3、难的能力,教学生使用字典等工具自己去解决在阅读或是其他地方遇到的陌生的字或者词,培养学生自己解决问题的能力,有助于学生自主学习,提高学生的自学能力。鼓励学生勇于探索,不畏困难,发现问题并通过自己的努力去解决问题,当问题解决时,学生就会更加自信,就会对学习更加感兴趣。 二、掌握自学的方法 在学习过程中掌握学习方法非常重要,故而培养学生的自学能力,首先要让学生掌握一定的自学方法,这对学生养成自学习惯非常重要。 如培养学生的总结能力,在学习文章时,教师应该有目的地引导学生养成自己总结的良好习惯,首先要学生通读文章,将表达相同意思的段落进行划分,并总结该部分的大致意思,然后总结文章的中心思想。学生养成
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