小学语文课堂教学增效减负的策略.doc
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1、小学语文课堂教学增效减负的策略 随着新课程教育体制的改革和实施,课堂上的提高教学效率与减少学习压力的方法已经越来越重要。尤其是在小学语文课堂教学中有关如何增加语文课堂的学习效率和有效的减少学生们的学习负担成为很多老师们关注的问题。下面将介绍增加小学生学习效率和减少他们的学习压力的几点方法和措施。 一、老师们应该明确课堂的教学目标 老师们的教学过程中一定要明确好自己的教学目的,知道文章的内涵是什么,通过文章要教育学生们的道理,并且在教学过程中充分的将这个主题展现出来,引导小学生们积极地思考探索问题的本质。比如,在学习苏东坡的但愿人长久一词中,这首词的主旨是通过中秋佳节独自饮酒的孤独,看着圆月而思
2、念远方的亲友,通过月亮来寄托对于亲人深切的思念之情,而通过学习这首古词来告诉学生们要珍惜亲人亲友。所以,老师们在讲解这首古词的时候,不仅仅讲解这首词每句的意思,更注重的是其中包含的意?N,老师在授课时可以在讲解和翻译的过程中合适的提出问题,举个例子在讲到“但愿人长久,千里共婵娟”一句时,老师们先翻译“婵娟”这个词的意思,然后再提问学生们这句话所蕴含着作者怎么样的思想感情。通过提问的方式让小学生们主动地思考探索这首词的主旨,起到了督促小学生们积极主动学习的作用,同时,让学生们更深刻的明白文中的主题,极大地提高了学习效率。比起留下繁重的课堂作业,布置任务让小学生们课下做题目,更重要的是让他们明白课
3、文中的主旨从而在语文课堂有所收获,大大地减少了他们课堂下面的学习压力。 二、丰富自己讲课时的教学方法,吸引小学生们的听课兴趣 在传统的授课模式中,老师们经常采用填鸭式的教学方式。即老师们在上面讲课,学生们在底下听课,显得十分的枯燥无味。而另一方面,小学生正是到了贪玩的年纪,所以一旦他们对于语文学习感到没意思,便不愿意在课堂上听老师们讲课,因此经常出现在老师们上课的过程中有学生讲话聊天,折纸飞机,甚至是公然睡觉的情况。而出现这些现象的根本原因就是小学生们缺乏学习的兴趣和热情,觉得语文课的学习没什么意思。时间长了之后,他们便养成了上课不听课的坏习惯,逐渐丧失了对于语文的兴趣和热情,这些对于他们今后
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