小学语文课堂教学激趣初探.doc
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1、小学语文课堂教学激趣初探1.注重导入语的趣味性 做好导入新课,可以起到先声夺人的效果,为整堂课的进行打好基础。笔者在平时听课时发现,有经验的教师上课,非常重视导入新课的艺术。巧妙地导入新课,可以强化学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣。使?W生善于思考问题,以及培养学生的定向思维。小学生特别具有好奇心,导入新奇则能诱发他们的好奇心,从而产生强烈的求知欲。所以在学习新课时,就应在导入这一环节激发学生的求知欲望,促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。在具体的施教过程中,方法很多,如巧设悬念,课前设疑是我经常应用的一种导入语艺术。在导语中巧设悬念,把学生的好奇心诱导出来,就很容易激发学生对新知识的强
2、烈兴趣。 2.注重课堂表演的趣味性 小学生的直观思维占主导,他们对教师的言行、动作尤其喜欢模仿。因此,我们在教学过程设计时,既要考虑内容的有趣性,又要注重传授方式的新颖性。教师的一个眼神,一个滑稽的动作,一句幽默的话语,一个夸张的手势都可能引起学生极大的兴趣,进而将专注的目光投向于你。同时,教师还要对教材烂熟于心。对一些教材可以进行创造性运用。所谓趣就是课堂要上得有趣味性,让学生愿意学,乐此不疲。教学中有许多时候可以让孩子通过运用表演加深对课文理解,比如在教学小雨点一课时,当学生读到小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴时,就让同桌二人表演读,一个有感情朗读,另一个双手张开在下巴下做出花开
3、的动作。使学生通过动作表演理解花儿张嘴巴就是花开的意思。同样鱼儿乐得摇尾巴,苗儿乐得向上拔也让孩子做出鱼在水中欢快游动和苗儿挺拔生长的样子。在孩子感兴趣的表演中,深入理解了文章的内容,也培养了热爱祖国语言文字的情感。 3.注重创造的趣味性 课堂教学的艺术性表现在创设一种良好的氛围,激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师,是推动学生学习的最积极、最活跃的动机之一,创造轻松愉快的课堂气氛,使学生在整个教学过程中始终保持心情舒畅,兴趣盎然,对实现教学艺术起着举足轻重的作用。学生主动发展的火把,需要教师点燃。课上要激发每个学生在语文学习中的主动感知,主动质疑,主动思维的积极性,充分发挥学生的想象能力。主
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