法律类职业院校《社区矫正》课程实践教学改革的探索.doc
《法律类职业院校《社区矫正》课程实践教学改革的探索.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《法律类职业院校《社区矫正》课程实践教学改革的探索.doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、法律类职业院校社区矫正课程实践教学改革的探索 【摘 要】法律类职业院校社区矫正课程的实践教学目前存在重知识轻技能,重理论轻实践的教学理念,存在实践教学课时数量少质量差的严重问题,缺乏行之有效的实训教材和专业性强的实训教师等问题。在教学内容、教学方法、实践教学管理和考核评价等方面对法律类职业院校社区矫正课程实践教学进行改革,在政策、师资、课堂教学资源等方面给予保障。 实践教学是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。目前社区矫正课程已成为我国法律类职业院校开设的一门重要课程,为社区矫正的理论研究和刑罚执行培养了大量人才。法律类职业院校设置的社区矫正课程,现已成为刑事执行专业的
2、专业核心课程,它体现职业性的特征,注重理论学习与实践知识的融合。所以加强对法律类职业院校社区矫正课程实践教学改革的研究就显得尤为重要重要。 1 法律类职业院校社区矫正课程实践教学改革的原因 当前,我国法律类职业院校开设的社区矫正课程由于存在重知识轻技能的教学理念和重理论轻实践的教学现象,导致社区矫正课程的实践教学存在课时数量少,教学质量差的问题。 1.1 重知识轻技能的教学理念依然存在,实践教学的课时数量少 目前法律类职业院校开设的社区矫正课程依然存在实践教学课时数量少的问题。法律类职业院校社区矫正课程的课程目标主要有三个,即知识目标、能力目标和素质目标,教学设计也对应主要由三大部分组成,即理
3、论知识、职业能力和职业态度。不少法律类职业院校往往重视理论知识的教学,对于社区矫正职业能力培养的教学方面有意或无意的忽视,对于社区矫正职业情感和态度的养成上就变得“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的状态。由于法律类职业院校重知识轻技能轻情感的教学理念的存在,导致在社区矫正的教学设计上,不自觉得就减少了实践教学的课时数量。 1.2 重理论轻实践的教学现象依然存在,实践教学的质量差 目前法律类职业院校开设的社区矫正课程依然存在实践教学质量差的问题。重理论轻实践的现象几乎是一种普遍性的社会现象,当然也普遍存在于目前的法律类职业院校。法律类职业院校的社区矫正课程的教学内容体现在两个方面,即理论知识
4、和实践训练。但是由于现在对于学生的考核方式单一,侧重理论知识考核。大多数法律类职业院校的社区矫正课程考核主要表现在书面化,所以这也无形中驱使着教师重视理论课程的讲授,学生重视理论课程的学习。法律类职业院校这种重理论轻实践的教学现象,必然会导致社区矫正实践教学的质量下降。 2 法律类职业院校社区矫正课程实践教学改革的内容 法律类职业院校社区矫正课程实践教学面临多方的改革。首先要认真贯彻我国高职教学“工学结合”“产学研”相结合的教学理念,改变传统的“重知识轻技能”“重理论轻实践”的教学理念和思想。其次在实践教学中要仅仅围绕着为司法行政工作培养高技能高素质的人才培养目标,加大实践改革。具体内容如下:
5、 2.1 调整实践课程的教学内容,创建具有法律类职业院校特色的社区矫正课程实践教学体系 目前法律类职业院校社区矫正的实践教学内容设计往往依从于教材,过于迎合社区矫正的理论,不能和现实紧密结合。当前我国社区矫正有关的教材大多借鉴外国社区矫正的理论和我国社区矫正的实践探索,与当前我国社区矫正工作的现实需要有一定距离。所以在社区矫正实践课程内容选取上要紧跟社区矫正的行业职业发展的需求,仅仅围绕当前我国社区矫正的执法过程的每一个环节选取恰当的实践教学内容。 2.2 创新实践课程的教学方法,创建具有法律类职业院校特色的社区矫正课程实践教学方法 目前法律类职业院校社区矫正的实践教学方法不少,但是达到理想教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社区矫正 法律 职业院校 社区 矫正 课程 实践 教学改革 探索
链接地址:https://www.31doc.com/p-1834743.html