小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用.doc
《小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用 阅读作为语文教学中必不可少的一部分,与理解、写作、鉴赏多种综合能力联系紧密。所以,在语文阅读教学中,提高教学效率成了现如今的当务之急。而翻转课堂,顾名思义即教与学翻转,以学生为主导,能有效解决这一大难题。翻转课堂能够活跃课堂氛围,引导学生独立思考、拓展思维,组织全班学生加入到探讨中,这样在学生的自我探讨与研究中,逐渐培养学生的分析理解能力,拓宽学生思考维度,这样有利于培养学生的语文综合能力,打破了传统教学对于学生的束缚。 1翻转课堂教学模式的优越性 1.1激发学生浓厚的学习兴趣,提高学生的学习效率 借助于访谈法的引用,学生普遍反映这种翻转课堂模式与传统
2、教学模式比较,师生之间、生生之间能零距离地沟通交流,最大的体会就是研讨问题、互提建议的轻松愉悦感,学生在课前预习、视频学习、反复探究的过程中真正掌握了更多的理论知识。依据建构主义的理论,语文教学借助于多媒体信息技术创设和谐的学习情境,通过翻转课堂教学模式开展协作学习,学生的学习兴趣被充分激发出来,切实大大提高了整体学习效率。 1.2增强了师生之间的交流互动,拉近了彼此的距离 翻转课堂中,教师俨然变了一个身份,成为一个“授业、解惑”者,与学生共同探讨、研究和解决问题。学生对于教学视频的学习中,将自己解读的思想告知教师,并随时记录下难点、重点和疑点,与教师达成“一对一”的答疑解惑。学生这样说“听过
3、的,很容易就忘了;看见的,很容易记得了;做过的,才能理解了。”这种师生互动的氛围中,学生由“学会”转变为“会学”。 2翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用 2.1明确教学目标 教学目标是一堂课的关键,确立教学目标有助于学生积极主动地参与到课堂活动中去。无论是学生课下的自主学习还是课上的交流互动和展示,只有确定处于学生最近发展区的、能够具体测量的目标,才能买现有效的教学过程。例如,在月亮的心愿一课教学过程中,教师根据一年级学生的阅读水平制定了三个教学目标,一是学生能够在拼音的辅助下完整地阅读整篇文本,并给爸爸妈妈讲述“月亮心愿”的故事;二是学生能够借助工具书查找书中的陌生字,了解字词的含义
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 阅读教学 翻转 课堂教学 模式 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1834760.html