小学语文阅读教学如何加强朗读训练.doc
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1、小学语文阅读教学如何加强朗读训练 摘 要朗读教学是语文教学的一个重要环节,培养学生的朗读能力是小学语文教学的目标之一. 在朗读教学中,根据课文的内容和教学情境,可以采取以读代讲、在阅读中不断感悟提升;倾情范读、精心指导、在朗读中提高技巧;运用多媒体手段,让学生在多感官刺激中感受朗读的美的意境;读演结合、调动学生朗读积极性等方法,不断提高学生朗读水平,达到培养学生理解课文能力、运用语言文字能力、表达思想感情能力等综合能力和道德情操的目标. 当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为“三多一少”。即空洞繁琐的分析多,把一个原本好好的整体(课文),搞得支离破碎;不必要的提问多,使有限的时间耗费在问问答
2、答,而学生所得到甚少;作用不大的板书多,老师在黑板上密密麻麻地写了一大板,学生忙于做笔记,老师讲的一点也听不进;而潜心读书时间少。致使学生逐渐对书面语言感到生疏,未能掌握和灵活运用书面语言来表情达意,久而久之,学生的阅读和写作都有不少困难。为了克服这种毛病,在阅读教学中应加强朗读教学。 这就要求我们必须转变观念,把教学立足点转移到以读为主的教学实践上来。将朗读训练贯穿于阅读教学始终,落实到每个环节,如何进行朗读训练呢,下面,我就自己的教学实际,谈几点认识 一、作好教师范读引导 于漪老师曾说“教师本身对文本的理解有多深,学生对文本的理解才会有多深。”教师范读,正是教师将自己对文本的理解、感悟、体
3、验以最质朴、最直观、最生动的形式展现出来,给学生以激发和感染。教师如能在范读中“读之以情”,学生就会“感之以趣”、“趣之以读”、“读之以思”。因此,范读是文本理解的一个重要导航。一株紫丁香是一首优美的诗歌,字里行间洋溢着学生对老师的敬爱之情。考虑到学生的情感可能没这样深刻,我教这篇课文时先指导学生熟读课文,然后自己先声情并茂地范读了一遍课文,学生感受到了诗中浓浓的师生情,对文本产生了强烈的亲切感。接下来整堂课的学习都沉浸在爱师敬师的氛围中,教师范读在文本理解上就起到了一个关键的导航作用。教师声情并茂的范读既能把无声的书面语言转变成生动的有声语言传递给学生,也能把教师的情感、作品的情感传递给学生
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