注重在初中生物教学中对学生现代意识的培养.doc
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1、注重在初中生物教学中对学生现代意识的培养1.渗透竞争意识的启蒙教育 优胜劣汰,这是生物界生物生存发展和进化的规律之一,当然也是人类社会生存发展的一种客观法则。在生命科学中,这是一个古老而传统的理论。但在我国当今社会转型中,却已成为一种较为流行的现代观念。在中学生物学中,涉及竞争的生命现象、知识和理论,却屡见不鲜,为学生竞争意识的启蒙教育提供了极为有利的情境。如同一片森林里的各种树木,在其生长发育的过程中,彼此争夺着阳光、水分和营养物质;食性相同的动物,彼此争夺着食物;食肉动物和食草动物之间的捕食和反捕食等等,这一系列的生命现象,就是生物竞争现象。在讨论中,学生理解了自然界中的生物,为了生存下去
2、,就得为获取足够的物质、能量、食物和生存空间,而彼此进行着生存竞争,这些就是一种竞争。在生物界,生物具有本能的过度繁殖的倾向,而生物赖以生存的食物、物质和生存空间,却是非常有限的。因此,生物间必须彼此竞争着,才能生存和发展,这是生物生存和发展的法则。人类也不例外,只是竞争的内容、方式、时间、空间不同而已。因此,学生在学习生物竞争知识的同时,受到了竞争思想的熏陶,受到了竞争意识的启蒙教育。 2.竞争意识的培养 2.1观察自然现象来启蒙竞争意识。初中生物教学中有一个决定世界发展的定律,那就是达尔文的进化论,适者生存,优胜劣汰是生物界生存发展与进化的规律。在初中生物教学过程中,教师可以通过让学生观察
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