注重引导 突显个性 打造务实高效的语文课堂教学.doc
《注重引导 突显个性 打造务实高效的语文课堂教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《注重引导 突显个性 打造务实高效的语文课堂教学.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、注重引导 突显个性 打造务实高效的语文课堂教学 摘 要:课堂是教学的主阵地,为了提高40分钟的教学效率,把握好课堂教学,打造务实高效的语文课堂教学,我在精心学习洋思“语文高效课堂教学模式”的基础上,经过实践探索,初步探究出语文课堂教学的“七段教学思路”,具体是:“激趣导入出示目标检查预习探究新知拓展延升达标测评总结反思”这七个环节,“七段教学思路”为我们指明了语文教学努力的方向,明确了小学语文课堂教学的流程。 第一、激趣导入。(约2-3分钟) 俗话说:“良好的开端是成功的一半”。每堂新课的开始都应能吸引学生的注意力,使学生很快进入课堂角色。如果第一个环节课前导入设计得非常科学,不但能激发学生的
2、求知欲,使学生情绪高涨地进入角色,愉快地接受新知识,而且充分体现了课标所提倡的在轻松的氛围中学习这一理念。因此老师要采取各种方式激发学生学习的兴趣,比如谈话激趣、创设情境、设置悬念、讲故事、猜谜语、播放视频动画等。 第二,出示目标。(约1分钟) 课堂中出示的教学目标,应该是学生学习的目标,也就是学生“学”的要求。这一环节使学生上课就开始明确学习目的,使学生学习有方向。同时,也能激发、调动学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。学习目的往往是一节课的主干知识及其要求的体现,因此,长期坚持提示目标,也可以培养学生的概括能力。 第三,检查预习。(约2-3分钟) 1.检查
3、字词。字词是语文教学的根本,在上新课前,首先出示本课的生字词,让学生认读,其他同学听后评价、改正,这时全体学生又对字词进行了二次巩固,然后教师再对个别较难的字进行写法指导,当堂练写,当堂掌握。 2.检查对课文的朗读及了解。 在这个环节,教师主要检查学生对课文在预习时的朗读情况,看看他们能不能把课文流利地读出来,要求学生把句子读通顺、流利,读准字音,不添字,不漏字,按照句子的意思读出句中的停顿,不读破句子。其次再用“你从这篇课文中读懂了什么?或这篇课文的主要内容是什么等问题”来检查学生的读书情况,看他们究竟对读文理解到了什么程度? 第四,探究新知。(约10-18分钟) 一整体把握 我们也可以用检
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 注重引导 突显个性 打造务实高效的语文课堂教学 注重 引导 突显 个性 打造 务实 高效 语文 课堂教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1834794.html