小学音乐欣赏教学质量提升策略.doc
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1、小学音乐欣赏教学质量提升策略 在小学音乐教学实践中,欣赏教学教学方法的应用很广泛,对于小学音乐教学具有重要的意义。小学音乐欣赏教学质量的提升,对于小学音乐教学发展而言意义重大,鉴于此,本文着力于探讨小学音乐欣赏教学质量提升策略,从情景教学、兴趣教学、直观教学以及创新教学等角度,探讨欣赏教学在小学音乐教学中的应用。 小学音乐作为学生接触和学习音乐的良好平台,与语文数学等学科不同,音乐涉及到的更多的是欣赏能力、审美能力的提升。而如何通过短短的音乐课时间令学生掌握欣赏音乐能力,感悟到音乐学科的魅力,为学生的终身发展提供欣赏能力上的贡献,成为了当前小学音乐教学的重点和难点之一,也是广大音乐教育从业者应
2、当思考的问题。基于此,本文结合笔者的小学音乐教学实践经验,从兴趣教学、情景教学、直观教学以及创新教学等角度,探讨欣赏教学在小学音乐教学中的应用。 一、从兴趣角度提升欣赏教学质量 音乐作为一门艺术欣赏相关的课程,学生的兴趣对于教学质量有着直接性的作用,如果失去了对于音乐的兴趣,那么无论教师采取何种教学方式,学生的接受水平都将十分有限。因此,教师首先需要着力于激发并且提升学生对于音乐的兴趣,进而实现欣赏教学质量的提升。而通过何种方式实现小学生音乐欣赏兴趣的提升呢?这就要从小学生的心理状态开始入手分析,小学生的好奇心比较强,同时对于新鲜事物具有较强的好奇心,因此在选择欣赏曲目的过程中,不能仅仅局限于
3、书本上的曲目,但同时年代过于久远的歌曲学生会觉得老旧过时,久而久之认为音乐都是传统的过时曲目,失去对于音乐欣赏的兴趣。只有真正契合小学生心理年龄的音乐,才能够令学生欣赏兴趣提升,进而提升欣赏能力。同时,在进行音乐讲解的过程中,也应当注意措辞,专业词汇进行解释,不宜均采取科学性语言进行描述,而是通过学生容易理解的语言传递歌曲内部的灵活,为学生带来丰富的情感体验。通过曲目的科学选取、?m当语言传达情感体验这两种方式,有效从兴趣角度提升小学音乐欣赏教学质量,为后续的教学活动打好基础。 二、从情景教学角度提升欣赏教学质量 情景教学法是近年来热门的教学方式之一,音乐教学也不例外,情景教学法在音乐教学中也
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