小学高年级作文教学创新举隅.doc
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1、小学高年级作文教学创新举隅 首先,创新习作课堂,写作不是闭门造车,语文老师要在课堂上引导学生观察。其次,创新布局谋篇,构思也要别致,学生要能够将自己叙述的内容按照一定的逻辑顺序组织好,再将每一段话合理而巧妙地串连成一篇文章。第三,要创新习作语言,让语言更加生动饱满。 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。从这句话不难看出,小学阶段大纲对学生习作的要求并不高,只要学生能做到善于观察、乐于表达、内容具体,感情真实就可以了。但在作文教学的实践中,我却发现,孩子们的作文大多缺失灵性,缺乏创新,教材中要求
2、写的作文都成了活脱脱的现实版八股文一个套路。时代在不断地发展与更新,这些00后新生代的语言表达也需要活力,需要创新,作为一名小学教师,我们是不是更应该在与学生的朝夕相处中,为他们推开一扇窗,让他们的写作像呼吸一样自由,像火光一样灵动呢?下面,我就来谈谈关于小学高年级作文教学创新的几点拙见。 一、创新习作课堂,写作不是闭门造车 习作课,是语文教师备课的重点与难点,因为每一个学生的生活阅历、表达能力、思维模式都是不一样的。习作课仍与过去一样成为老师的“一言堂”,便是小学生习作缺乏新意的罪魁祸首。写作不是闭门造车,教师必须从学生学习的角度思考一节习作课,学生最需要的是什么。 小学高年级作文大纲指出,
3、要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。 养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻。能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。 最常见的作文题材有写人和记事两大类。无论哪一类纪实作文,都离不开学生对生活、对人与事的观察。怎样在课堂上引导学生观察呢?最好的办法就是设置情景,把生活的大舞台搬进课堂来。 以一次观察作文为例。为了让学生在观察中学习表达,我曾经到药店买来胖大海,又去实验室借来数个烧杯,在课堂上以胖大海变形记为主题,组织学生分组观察其在水中的变化。试验进行的同时,请同学们在小组中说一说,水中的胖大海膨胀后发生了哪些变化,展开想象描述眼前的胖大海。经过仔细的观察,学生们
4、各抒己见,有的说刚裂开的胖大海表面像老奶奶脸上的皱纹,有的说散?_的胖大海像海中的一座浮岛,还有的说那是咖啡味的棉花糖。有了实际的观察,有了同伴的互助和老师的引领,学生的思维变得活跃,想象力也更加丰富。 二、创新布局谋篇,这样的构思更别致 教学大纲指出作文要做到观察、思维、表达密切结合。作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。由此看出,习作不仅仅要会观察,会表达,能够将自己所要叙述的内容按照一定的逻辑顺序组织好,再将每一段话合理而巧妙地串连成一篇文章,是小学高年级习作训练的重点。 1.不一样的开篇 开门见山便是最经典又最容易被忽视的开头技法
5、。开头,又称凤头,不仅仅是要漂亮,还要言简意赅。梁启超先生曾经说过,作文最要令人一望而知其宗旨之所在,才易于动人。我们先来回顾几篇经典三国演义天下大势,合久必分,分久必合。白杨礼赞这样写道白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。如此简练的语言,开篇即点明主题,不蔓不枝,直抒胸臆,为全文奠定了情感的基调。 例如一名学生写自己喜爱的一种水果,是这样开篇的我的家乡在西安,每年夏末秋初,就是猕猴桃成熟的季节。家乡的猕猴桃酸甜可口,我爱家乡的猕猴桃。而另一名学生写自己的好朋友时这样开篇“啊大侠饶命大侠饶命!”下午放学,我去找我的小闺蜜时,听到了从她们的教室里传出的惨叫声。这样的开头直入主题,一开口就让读者知
6、道水果的特点是什么,主人公的性格特点如何。且能鲜明地表达出自己的情感,干净利落。 对于高年级学生,还可以交给他们一种利用“题记”来开篇的技巧。“题记”即在作文题目之后,正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者,引导读者思考。题记一般来说有交代写作缘由、创作背景,揭示文章主要内容、情感主线等作用。当然,题记也贵在简洁凝练,意蕴丰厚。 如一名学生在记叙“令我感动的一件事”时,书写了这样的题记 感动不是单纯的落泪,不是肤浅的感时伤怀。它像几张薄薄的纸,若不好好收藏,待到韶华尽逝时。如何去追忆这人与人之间心灵上的共鸣 短短几句含蓄隽永、优美抒情的描述,便为全文创设出一种文艺淡雅的语言风格。 2.牵一发而
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