浅析“三生教育”如何融入初中政治课堂.doc
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1、浅析“三生教育”如何融入初中政治课堂 摘要作为基础教育,应该在课堂教学中把有关生命、生存、生活的“三生教育”内容渗透进去,把“三生教育”和思想政治的课堂教学有机结合起来,从初中学生的生活实际出发,切实帮助他们解决生活中遇到的问题,引导他们树立正确的生命观、生存观和生活观,从而提高初中思想政治课的课堂实效。 “三生教育”是一个整体,是学校德育工作的系统工作,“三生教育”体现了:“以人为本,以德为先,注重基础,强化创新,培养可持续发展的中学生。针对学校德育工作面对不同的新问题,新情况,把“三生教育”作为学校德育工作的重点,是新时期赋予学校德育工作的任务。思想品德课是一门综合性课程,是生活性、实践性
2、的课程,思想品德课中有效地开展“三生”教育,调动教师的积极性和主动性,出谋划策,让“三生教育”更具有针对性、操作性和实践性。让每位学生全面发展,学会认知、学会做事,学会共同生活,学会生存具有良好的心理品质,有一定的抗挫能力。在初中思想政治教学中开展“三生教育”,突出学生的主体性,强调以人为本,创设教育情境,让学生亲近大自然,产生一种“回家感”,渺小感,激发起融于大自然、热爱大自然、敬畏大自然的意识,培养自觉保护生态环境的意识和行动,有助于提高学生的生态意识。充分挖掘和利用社会资源,让学生走向社会,承担或扮演一定的社会角色,反思自己的生活方式和道德境界,努力使自己成为该角色所需达到的道德境界。在
3、思想品德的课堂教学中引入“三生教育”,通过生命教育、生活教育、生存教育促进学生思想品德素养和能力的发展,改变了传统思想品德教育说教模式的弊端,从而会一定程度上提高思想品德的课堂实效。 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命的教育。热爱生命不只是热爱人类,而且热爱丰富多样的生命形式和自然界本身。所以通过课堂教学应该让学生懂得珍惜自己的生命,尊重他人的生命和健康;应该懂得善待野生动物,保护野生动物。只有热爱生命的人,才会有怜悯之心,珍惜生命的价值,帮助弱小与不幸的人。在七年级上册思想品德世界因生命而精彩的教学中,可以先布置学生课前收集一些有关人类、动物、
4、植物、微生物等生命体的图片,并把这些图片制作成图文资料,然后在课堂上展示出来“兴趣是最好的老师”,的确是这样,多种教学方法的采用,激发了学生的兴趣,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,使他们在思辨中、操作中、讨论中受到启发,有所感悟,从而达到预期的教学效果。 开展生命教育,世界因生命而精彩,珍爱生命,人类应学会与其他生命和谐相处。无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望,当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手,生命的意义不在于长短,而在于内涵,让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值,男女同学正常交往有益身心健康。学会拒绝不良诱惑,面对不法侵害,要依靠智慧迅速而准确地作出判断,
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