小组合作批改家庭作业在初中英语教学中的运用研究.doc
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1、小组合作批改家庭作业在初中英语教学中的运用研究 家庭作业在英语教学中是一种最常见的,要求学生在课堂以外完成,帮助学生巩固所学知识的一种途径。但目前学生对家庭作业这种辅助教育形式开始有了负面情绪,主要原因是家庭作业的分量不断加重,质量渐渐下滑,而且形式单一,不仅浪费学生的休息时间,对提高学习成绩也并没有太大的用处。因此,教师必须摸索出一套行之有效的布置作业的方式来配合学生的日常教育。 小组合作批改家庭作业指的是教师在结合学生实际情况的前提下,将学生分成3到5人不等的学习小组,让小组学生通过讨论交流,互相批改家庭作业,以此来转变学生对家庭作业的态度和思维定式,使家庭作业不再是一种简单的任务,不再以
2、教师为主导,而是以学生自主学习为中心,提高学生的学习动力和学习效率。因此,小组合作批改家庭作业成为了初中英语教学中一种极具可行性的方法,但教师在执行过程中依然要注重运用策略,才能真正达到目的。 一、了解学生情况,分组得当 班级中每个学生的情况都是不一样的,包括学习成绩、能力态度、个性特征以及家庭环境等等,在这种复杂的组成情况下,自然而然会形成“人以群分”的状态。所以,教师在进行分组的时候,要充分考虑到学生之间的相似与不同,让小组成员分配合理,小组中的学生能够相互帮助,产生积极向上的效果,提高小组的学习效率,尽量避免因为分组失误造成学生之间的摩擦和隔阂。 比如,在进行英语写作家庭作业的批改时,教
3、师根据学生的性格情况,将一个平时活泼开朗的学生和一些内向害羞的学生安排在一起,那么他们在进行小组合作的过程中,活泼开朗的学生就能够起到带头作用,承担起小组的领头任务,让内向害羞的学生也大胆起来。又比如,教师可以将口语较好的学生和一些口语一般的学生组合起来,那么在交流的过程中,口语好的学生就能起到学习楷模的作用,让口语一般的学生耳濡目染,近距离的学习口语发音,这样比跟教师学习更有亲近感。 所以,教师在分组的时候一定要尽量做到学生之间的均衡和互补。这样在互相批改作业的时候,学生才能找到自己的不足和别人的优点,从而使小组工作达到预期效果。 二、掌握好任务和目标 小组批改作业的任务包括打分、统计错误、
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