工商管理专业学生日常管理探究.doc
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1、工商管理专业学生日常管理探究0 引言 新学期开始了,工商管理一班和二班的班会已经布置下去了,可是到了晚上六点半二班的教室还被作为临时书库不能用,在此情况下,我临时决定两个班合用一个教室开班会,地点定在一班的教室。一班长一脸烦躁地给我说“老师这个班会我不主持,反正我不主持,没法开嘛!”他给我撂挑子。我都有点头胀,一班60人的教室结果容纳了90多名学生,坐的、站的,教室里乱哄哄的,叽叽喳喳地诉说着兴奋,我低声说“这个班会我来主持,突发情况,你要有应变能力,另外你的脸上写满了反面情绪,完全一个“情绪控”嘛,你想一下,如果你将来主持了部门工作,出现了突发事件不去积极协调处理反而给你领导这样说话,你能有
2、好的发展空间吗?去旁边调整一下再过来!”我主持班会,非常顺利,随后我让两个班班长再讲一下,一班长此时面带笑容,讲的很好,还欢迎兄弟班级二班的全体同学,赢得了大家的掌声,二班还发扬风格,提出会后打扫教室卫生。 第二天,我又找一班长谈话,把昨天的情况拟定到企业,又运用危机公关、领导人魅力、团队协作等的相关知识进行剖析,告诉他不要把班级管理仅仅作为简单的班级管理工作来看,工商管理的同学将来会走到管理岗位上,高水平的管理是靠平时养成的,现在的班级就是一个很好的实践领地,把学到的相关知识运用进来,多好的管理锻炼机会啊,管理时时在,事事在。一班长很是赞许,并承认了自己的错误。随后,我决定在这两个班开展学生
3、日常生活精细化管理。 第一,召开班干部会议,让每个班干部梳理目前的工作,把本职工作做好,此外想办法把工作进行深化。把自己分管的工作设定到企业中,既然学习管理,那么就把现在的班级拟定为一个企业,像在企业那样把自己作为中高层领导去严格要求自己,施展才华,展现自己的管理才能,进行精细化管理。 第二,分别给两个班召开班会,倡导学生克服工商管理本专业不足,如自以为是、虚、大等特点,有针对性地把事情做精、做实。学生首先要对自己进行管理,严格管理自己的学习、生活、思想等,学会自我养成。 作为学生管理工作的一线工作人员,在为学生提供学习、生活、思想等方面的服务的时候,粗放型管理已经很难提高办事效率,而精细化管
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