巧借多媒体网络技术顺利开展语篇教学.doc
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1、巧借多媒体网络技术顺利开展语篇教学 江苏省常州武进区湖塘桥第二实验小学 语篇教学是指在具体的语境中教学单词和句型,它主张把单词融入句子中教学,从整体入手,展现给学生完整的语言概念。随着信息技术的快速发展,网络技术进课堂不仅能够提升教师语篇教学能力,优化学生在语篇读写方面的水平,更能满足个性化学习的需求。 语篇教学是小学英语学习的重点部分。由于英语语篇涉及到的内容多而广,对于小学生而言具有一定的难度。在英语教学中如何运用多媒体,以其生动、直观、形象、新颖的特征优化英语课堂教学,给学生提供更多的语言实践机会,对培养和发展学生的外语素质至关重要。在多年的英语教学中,笔者结合语篇教学,对如何利用网络环
2、境激活学生思维进行了探索和实践。 一、有效指导预习 语篇相对来说较长,涉及的词汇、句型、文化信息较丰富,教师如果在学生没有准备的情况下直接切入,很多学习基础一般的学生将难以适应,会增加学习难度,降低学习兴趣,因此教师需加强预习指导,使学生有所了解、有所准备地进行语篇学习。教师可根据教材中语篇的特点,有目的、有计划地进行预习指导。对于一般性的文章,教师可先让学生听录音、跟读语篇、理解中文意思,画出自己不理解的词汇与句子,对于一些趣味性、文化性较强的语篇,教师可让学生先了解相关文化。如学习小学英语5B“The English Club”是关于不同的国家的城市的语篇,教学时就可让学生对各个国家的国旗
3、、首都和重要城市在课前进行充分了解。教师还要对学生进行语篇阅读“预测”能力的培养,这既是一种阅读技能的培养,更是一种阅读策略的培养,其重要性不可低估。我们生逢这一知识爆炸的时代,如果不能通过语篇的标题对阅读语料作出恰当的预测,进而进行有选择性的阅读,那会是很耗费阅读时间的。 二、巧借网络技术,兴趣导入 巧妙借助flash动画让学生初步感知语篇,激发学生的阅读兴趣;借助在学生机上广播语篇、制作flash小游戏,利用极域管理平台布置读前测试,了解学生对词义的知晓情况,具体体现在以下三个方面首先,热身复习运用学件呈现丰富的图像、动画等,调动学生的学习兴趣,激发学习动力,同时又可以节省时间,提高课堂效
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