巧妙利用计算机辅助教学培养小学生数学综合学习能力.doc
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1、巧妙利用计算机辅助教学培养小学生数学综合学习能力 随着信息技术的发展,计算机技术被迅速引入到教学领域,成为教学的重要辅助手段。它在提高教学效率,扩大信息容量,培养学生能力等方面起到了极大的作用,并越来越显示出其在素质教育中的强大功能和作用。在小学数学课堂教学中,采用计算机辅助教学,利用其特有的声像同步、三维演示、实物模拟等功能,可让学生从视觉和听觉等方面,多渠道、多角度接受信息,培养学生从形象思维到抽象思维的能力,扩大知识面,形成数学能力。在教学实践中,我根据教材内容和学生实际,在运用计算机辅助教学,提高课堂教学效率,培养能力方面进行了尝试,并取得了良好的教学效果。 一、利用计算机辅助教学,提
2、高学生的感知水平和学习兴趣 在小学数学课堂教学中,由于数学的抽象性强,加上又受到教学方法、模式的限制和教学媒体选择上的局限,我们往往很难将一些抽象的教学内容讲解清楚,让学生心领神会,达到省时高效的理想效果。而计算机辅助教学以其丰富达的感受性和新颖,通过对事物形色光的演示,以传统教学手段难以做到的动态感,突出观察点,引起学生注意,或间接提示、揭示观察本质,减少学生观察困难,使难以察觉的、抽象的东西能清晰地显现在学生的感受能力范围内,而且起到激励学生的作用,调节课堂气氛、创设学习环境、激发学习兴趣。例如,在平行四边形的面积计算一课中,教学“数方格求面积”时,学生对平行四边形内“不满一格按半格算”这
3、句话的含义不堪理解,此时,利用计算机设计出形象生动、多色彩的图片,让图形的某些部分出现不同颜色的闪烁,突出视觉效果,让学生直观地看到左右两个不满一格的可拼成一个整格,使问题迎刃而解。 二、运用计算机辅助教学,使抽象的知识具体形象,提高知识的可接受性 数学教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程,使学生知其然,还要知其所以然。为使学生掌握知识的来龙去脉,利用CAL课件所具有的动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点,在屏幕上显示相关的图像和动画,变抽象为直观,展示教学情景,呈现思维过程,提供丰富的感知、表象,将抽象、复杂的知识连续分解为简单的信息,使之具体化、趣味化、动态化。 例如,在教
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