浅析加强小学科学观察实验教学的策略.doc
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1、浅析加强小学科学观察实验教学的策略 摘 要:“科学”一词在不同的时代会赋予它不同的含义,从第一次科技革命到第三次科技革命,随着时代的不断进步,创新的科学技术也不断提高,科技作为国家的第一生产力当然很重要,同样,科学在小学的学习中也很重要。观察实验是学习科学的关键,教师必须创新教学方式,从观察实验着手,进一步推进科学教学。学习科学不仅可以提高学生的观察能力和动手能力,同时还能够培养学生的全面发展以及创新性思维。 小学科学作为小学课程中重要的科目之一,学生和教师都必须高度重视起来,学好科学可以为学生将来从事科学事业打下基础,同时也可以为学生将来提供自由的就业选择。但就目前来说,小学科学的教学方面还
2、存在一定的问题,一方面由于教材的更新换代比较难或者是教材内容存在不合理,另一方面是由于教师的教学手段传统,不能够适应新时代下学生的需求。想要真正地改变这一现状,则需要提升学生学习科学的能力和教师的教学水平,不断创新实践教学。 一、开展兴趣教学,激发探究兴趣 俗话说:兴趣是最好的老师。无论开展哪一门课程的教学,都应该从学生的兴趣出发,关注学生兴趣的聚焦点,开创一套全新的教学模式。教师在科学课堂上应关注学生的兴趣点,课前可以准备一套小游戏激活学生的思维,让学生发挥想象力,为后面的课堂开展进行准备。同时教师对每一节课可以准备不同的上课模式,让学生不会产生疲劳感,自主投入到课堂中,真正感受科学的魅力。
3、 具体教学案例: 例如在探究课题植物的生长这一节内容时,可以根据以下步骤进行教学: 1.让学生列举一些植物的种类,探讨不同植物的共性与区别; 2.组织学生在校园内观察一些植物; 3.给学生一定的时间,让每个学生观察自己喜欢的植物在一定时期内的变化; 4.学生可以根据自己的兴趣,在不同的环境中种植相同的植物,观察一周内它们的变化; 5.教师进行总结,并让学生谈谈对植物生长的认识。 二、选择合适方法,引导实验开展 在科学实验课堂教学中,教师应该灵活地运用教学手段,这样不仅能够带动学生的兴趣,同时还可以提高学生思维的灵动性。对于科学实验的教学,本来就不是一种固定思维的课堂,学生可以发挥自己的想象力,
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