浅析培养初中学生学习兴趣与构建高效课堂.doc
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1、浅析培养初中学生学习兴趣与构建高效课堂 摘 要:构建高效课堂是初中教学中一项非常重要的内容,构建高效课堂一定要基于学生的学习兴趣,良好的学习兴趣能够促进学生较好地接受知识。 一、通过老师的爱心激发学生兴趣 笔者认为,能够给予学生更多的爱心能够促进学生学习的兴趣,可以鼓励学生学习,对提高学生的学习效率有很大的帮助作用。所以,在教学过程中我们应该给予学生更多的爱心,多多鼓励他们学习,要做到对学生的意见积极接纳,同时对学生所犯的错误要认真对待,给予学生改正的机会,不能仅仅靠自己的思维方式来做事情。在教学的过程中我们要积极地鼓励学生学习知识,让他们养成独立思考的习惯,对于能够通过自己方式完成学习的同学
2、要多多鼓励和表扬,多以鼓励为主,让学生感觉学习是一件很轻松的事情,能够轻松面对学习的困难。对待那些在训练中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。 二、用情境教学法引导学生产生兴趣 情景教学法是很多教学过程中都用到的一种教学方法,在长期教学过程中可以发现,初中教学中很多课程无法吸引到学生的兴趣,为了增加学生的学习兴趣,可以引入情景教学法来进行教学。举个简单实例,初中数学课程应该是比较容易让人产生兴趣,因为很多东西和我们的生活相关,这样我们就可以灵活运用各种手段,如形体语言、课件、录音录像、简笔画、故事表演等等,让学生产生更多的学习兴趣。还可以借助多媒体课件的方式来
3、引导学生通过动画效果增强学生学习的积极性,让学生学得更加轻松。学生在娱乐的同时也学习到了很多知识,这样课堂效率自然就加强了很多。 三、用行动增强兴趣 “教育之父”赫尔马特说:“任何个体在获取知识时,其兴趣都要发生四个阶段的变化,即注意、期待、探究和行动。”可见最终只有通过自己的行动才能提高学习数学的兴趣和巩固。我们的教学应与课堂教学是在同一时间的主战场,建立一个开放的、有组织的课程体系,从学生的教学出发,让学生在实践中,增强学习的兴趣。在实际教学中,我通过建立活动课的形式,培养学生学习兴趣。如,在“统计知识”的教学中,学生学完“年,月,日”的知识后,我让学生做2010年日历;在学完“长,正方形面积”时,我让学生动手测量长正方形面积等等,通过一系列实践活动的,学生感受到课堂乐趣,消除了无聊,激发了学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师,学习兴趣提高了,课堂气氛是积极的,课堂效率也很高。“高效课堂”还有很长的路要走,同时需要教师积极探索。 课堂上要有一个高的效率,必须结合多方面的因素,学生的兴趣只是其中一个部分,还包括老师的个人素质、教学水平和教学手段等等诸多方面,各个方面应该是紧密相连的,要从多方面去刺激学生的感受,让他们产生兴趣,如果兴趣没有的话,老师再努力也是没有用的,所以,希望学生的兴趣能够提高,加强课堂教学,提高课堂效率。
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