浅析大学生思想政治教学的人文关怀和心理疏导.doc
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1、浅析大学生思想政治教学的人文关怀和心理疏导 摘 要:随着社会发展内涵的不断丰富,依旧使用以往的思政教学方法和关注点,不仅无法做好大学生思想政治教学工作,更不可能从根本上满足学生成长的需求。以往教师开展学生工作时,更多关注的是显性问题,当学生出现困难,向我们反映时,我们才处理。随着学生成长环境的复杂性加大,成长的隐性问题也日益重要。人文关怀和心理疏导是当前学生成长的新问题,如何做好这项工作,就需要教师深化研究,探寻做好人文关怀和心理疏导的最佳途径。 一、引言 随着大学生培养环境的不断复杂,加上经济社会结构的不断升级,在当前大学生的教学过程中,我们不仅要关心学生的知识学习、生活状况,更要给学生人文
2、关怀,让学生感受到温暖。大学生不同于中小学生,其远离家乡和亲人,同时也是个人成长转型的关键阶段,情感、生活、压力等各种问题都可能成为学生成长进步的压力和阻碍。在当前大学生思想政治教学活动中,我们必须加大对学生的人文关怀力度,同时针对大学生成长的心理问题,做好梳理,确保学生健康成长。 二、人文关怀、心理疏导是大学生思想政治教学的新视野 人文关怀是以学生为本的基本要求。当前社会对学生的实践性和主动创造性要求极高,不仅要求教师重视培养学生学习知识的能力,还要关心学生、尊重理解学生,充分培养学生的学习积极性。不但关注学生的学习情况,还关注学生的本质提升,事实上人文关怀就是当前大学生思想政治教学工作开展
3、的新问题,通过对学生开展人文关怀,使整个思想政治教学工作也增添了时代元素和人文素材,教学工作显得更加人性化。 心理疏导是根据学生的心理状况,采取沟通、问题解答等方法来消除学生的心理问题。大学阶段是学生走向社会的最后阶段,学生面临很多抉择,无论是情感、职业选择,还是个人生活都有很大压力,学生大多不在家乡读书,和家人沟通也有限,往往会有选择困境。如果没有合理得当的心理疏导,学生很容易走向极端。因此通过合理的心理疏导,可以为学生决策提供合理借鉴,结合合理的沟通方法,有效引导学生进步成长。实现思想政治教学效果的最大化,实现人才的全面培养。 三、思想政治教学实施人文关怀和心理疏导的前提分析 首先,这是时
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