浅析大学生心理健康教育研究.doc
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1、浅析大学生心理健康教育研究 【摘 要】正文我国大学生心理健康教育从20世纪80年代中期起步, 至今已有 20 年的发展历史。我国大学生心理健康教育的发展有着时代的、历史的、社会的以及心理的背景。大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。只有对大学生心理健康教育研究的现状有所了解,才能够更好地进行大学生心理健康教育。文章阐述了当前我国大学生心理健康教育研究的现状,最后展望了我国大学生心理健康教育研究的趋势。 0.前言 我国的大学生心理健康教育起步较晚,经历一个由认识到重视再到加强的过程。自20世纪90年代起,国家开始高度重视大学生心理健康教育工作。20 年来,大学生心理健康教育
2、稳步发展,取得了长足的进步。回顾我国大学生心理健康教育的发展背景,总结经验和不足,展望未来发展的趋势,对于促进大学生心理健康教育事业蓬勃发展, 建构和完善大学生心理健康教育理论体系,具有十分重要的理论价值和实践意义。 1.大学生心理健康教育研究背景回顾 1.1历史背景 中国心理卫生运动的推动。我国大学生心理健康教育的兴起受益于心理卫生运动的发展。我国的心理卫生运动产生于 20 世纪 30 年代,著名教育家吴南轩先生率先在南京中央大学心理系开设心理卫生选修课,开创国内高校心理健康教育之先河。心理卫生工作在抗日战争时期被迫中止,新中国成立后,长期处于停顿状态。到 70 年代末,改革开放以后,我国的
3、心理卫生事业才又开始新的发展,一些专家学者和研究机构对大学生进行理健康状况调查,使高校的教育工作者开始意识到大学生心理健康教育是一个值得关注的问题。1986 年底, 中国心理卫生协会在北京召开了首届青少年心理卫生学术交流会,以此为标志,心理卫生运动开始了向教育界的发展,从而对大学生心理健康教育产生了重要的影响。 1.2社会背景 大学生全面发展的现实需要。我国正处在社会转型期,社会各个领域发生着全面而深刻的变革,人们的生活节奏明显加快,社会竞争日趋激烈,心理负荷不断加重。在这种迅速发展的社会形势下,对人才的要求愈来愈高。但长期以来,高校往往只注重对学生掌握运用知识的能力培养和一般的思想政治教育,
4、忽视了大学生自身基本心理素质的培养。因此,当社会发生急剧变化之后,必然会涉及与影响大学生,诱发各种各样潜在的心理问题。在高校普遍开展心理健康教育, 促进大学生心理健康发展,已经成为社会发展的必然。换言之,大学生心理健康教育是顺应现实的需要而发展起来的。 2.关于大学生心理健康教育途径和模式的研究 2.1大学生心理健康教育途径的研究 总结我国学者关于大学生心理健康教育途径的研究,主要途径有以下几方面: (1)开设心理学课程和心理讲座,普及心理健康知识。在高校开设心理学课程和心理讲座,有利于大学生更好、更全面、更广泛地了解心理学的知识,让大学生了解自己心理发展的特点和趋势,在遇到困惑时能够从容应对
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