【工作总结】小学毕业班班主任工作总结20XX年[1].docx
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1、第 1 页 小学毕业班班主任工作总结 20XX 年1 特征码 GZhzHkittjTEXmruepFw 老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、 友好的甚至是亲密融洽的情感交流。学生方面却始终自觉或不 自觉地对自己的老师关起情感的大门,痛快一点的,也是半开 半闭。显而易见,老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界, 就会增加施教的难度,素质教育无形中就被架空了。从有关调 查报道中可以看出, “知识传授的渠道在拓宽,师生情感交流的 渠道却在不断缩小。 ”这种现象已非常普遍。现实需要我们这些 为人师者必须努力开启学生心灵的大门,这就涉及到一个方法 问题,方法对头了,才有可能达到目的。
2、 我一直在一线从事教学兼班主任工作。多年来潜心探索,想打 造出这样一把改善师生关系的“金钥匙” 。我认为这把钥匙应该 由四个部件构成:即自身素质+为师观念+处事方法+耐力恒心。 一、教师必须具备过硬的自身素质 学生对老师持有敬慕心理,老师就是他们的引路人。开始学生 有着很强的上进心,他们愿意学,并且自觉或不自觉地通过多 种 方式向 老师表达这样一个信息:老师,希望您能承认我, 第 2 页 肯定我,给我鼓励。这个时候师生之间最容易沟通。时间久了。 学生与老师熟悉起来,他们获取的知识逐渐增多,追求的目标 也不断地提高。为师者如果不能始终让学生折服,学生心里就 会产生“不过如此”的想法。老师要使自己
3、在学生心目中的形 象永不贬值,我认为起码应该做到以下三点: 1要有渊博的知识和扎实的工作、教学能力。 “给人一碗水, 自己必须准备一桶水” 。这“一桶水”所折射的道理显而易见。 2要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。学生最初的崇拜是 盲目的,只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深 深折服时,他们才会找到人生起步的座标点。自尊而不自负、 自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动,举止得体、儒 雅可亲、刚正不阿、一身正气才是教师人格魅力之所在。 3要坚持学习,不断吸取新知识充实自己,要能跟上时代发展 的步伐,不能让自己的思想落伍。每天站在学生面前时,都能 别具一番神韵,别有一番风采。教育者
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