幼儿游戏教学模式的应用价值与方式分析.doc
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1、幼儿游戏教学模式的应用价值与方式分析 与正规的义务教育不同,对于幼儿的教学具有独特性。这是幼儿本身的特点决定的,幼儿缺乏耐心和自制力,对于生活的相关技能和知识掌握不足,对于很多事物具有较强的好奇心。因此,针对幼儿教育要采取独特的教学模式,游戏教学模式就是一种针对幼儿教育的有效教学模式之一,在幼儿教育中使用游戏教学具有一定的应用价值。基于幼儿游戏教学模式的价值探讨,分析当前幼儿游戏教学中存在的问题,并给出几点促进幼儿有效教学模式发展的方法和建议。 1.提升幼儿对于学习的兴趣 对于幼儿的教育工作,重点是要让他们掌握一定的生活常识和基础能力,但是,幼儿不同与较大的儿童,他们缺乏自制力和耐心,如果按照
2、正常的课堂模式进行教学,很难让他们保持长时间的注意力集中,也就达不到理想的教学效果。因此,开展幼儿游戏教学,能够通过游戏的形式将幼儿教学融入其中,让幼儿在游戏的完成过程中,掌握教师想要传达的知识点,通过游戏的形式让幼儿保持学习的兴趣和热情,达到理想的教学效果,也能够激发幼儿对于学习的欲望,通过游戏,让幼儿学会自主动手动脑,不断提升幼儿综合能力。 2.提升幼儿语言沟通能力 语言沟通能力是幼儿成长发展中最重要的交际能力之一,幼儿语言沟通能力需要教师为他们创造一个良好的语言环境,而游戏教学模式就是让幼儿在游戏的过程中主动与其他伙伴进行语言交流和沟通,获取他们想要的信息,完成游戏过程。游戏教学中,幼儿
3、能够获得较多的与他们沟通交流的机会,通过反复的练习和频繁的语言运用,不断加强语言沟通能力。如果可以的话,教师还可以创设英语语言环境,锻炼学生英语口语表达能力,为学生综合语言能力提升打好基础。 3.锻炼幼儿问题解决能力 现代家庭中,独生子情况众多,家长对于孩子过于溺爱,什么事都替孩子准备就绪,这样很难锻炼幼儿的自理能力和问题解决能力。在幼儿教育中使用游戏教学法,能够让幼儿为了完成游戏,协调问题,改善自身活动,逐渐培养幼儿的问题解决能力。 二、幼儿游戏教学模式的有效实现途径 1.创新游戏形式,丰富游戏内涵 当前,幼儿游戏教学形式较为单一,教师在游戏中注入的一些知识内容较少,游戏真正能够实现的教育价
4、值不大。对此,教师要不断创新幼儿游戏教学模式,利用游戏教学,更多的注入教学知识,丰富游戏内涵。例如,在地区范围内构建两地的实践活动课。教师以两地建构的布局图引入,通过观察、图片展示、观看视频等方式,让孩子们了解两个地区的建筑特点,启发孩子寻找选择合适的建构材料模拟建构相应的建筑物,再引导孩子进行整体布局,创造性地组建出孩子们心目中的两地形象。活动期间,可以让孩子们自主选择合适的材料,利用积木、易拉罐、纸盒、竹筛、积塑、鹅卵石等,运用了垒高、平铺、连接、排列、组合、拼接等多种方法进行建构。教师适时介入指导,抓住关键问题提问,对个别幼儿进行有针对性地启发。课后,老师之间可以开展参与式的教学研讨,重
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- 关 键 词:
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