幼儿美术在学前教育专业中的重要作用.doc
《幼儿美术在学前教育专业中的重要作用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿美术在学前教育专业中的重要作用.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、幼儿美术在学前教育专业中的重要作用 2018年11月3日,国务院召开专题会议后,我国学前教育迎来了新的春天,幼儿教师的培养也变得重要起来。培养学生审美能力十分重要,而美术作为小学科常常被忽视。本论文主要分析了当前幼儿美术教育的现状,最终呼吁重视学前教育专业教学中的幼儿美术。 一、现状分析 经过调查与研究我们不难发现,幼儿园的教育现状与纲要的要求还有较大差距。特别是儿童艺术教育,还存在着很大的问题。一方面,在幼儿园美术教育过程中,幼儿教师对幼儿的年龄及心理特点不够了解,所以教授者不会很好地运用幼儿语言及幼儿美术,特别是对幼儿早期的涂鸦绘画缺乏了解,不知道孩子的这种行为是在创作美。或者,不知道孩子
2、们有一个典型的游戏的特点,和外部的活动形式为造型方式的活动。有些孩子会有一个目的有一个计划地绘画,有时又自由发挥,有时可能将游戏活动和艺术活动两者交替进行,有时是我们大人无法理解和用言语表达的。总之,各种丰富多彩的玩、说声笑声,有时也有吵闹声,伴随着整个活动过程。教育者显示许多无助或尴尬,这是真的不知道该做什么,怎么做。另一方面,表现在整体概念上。幼儿美术教育是一个一般意义上的美术学科教育,忽视了“幼儿”美术教育的特殊功能和扩展包含,用一个通用的常规方法来教授特殊时期的幼儿,使用普通美术学科教学纪律方法教学,只在工具、材料,或在学科教学“新颖”的组织形式,但注重“教”和“学”的表面形式。另外,
3、在整体观念上,视幼儿美术教育为一般意义上的美术学科教学,对美术教育蕴涵的特殊功用和外延视而不见,运用美术学科教学的一般方法、工具材料对幼儿进行学科型美术教学,或在学科教学上冠以“新颖”的组织形式,实则注重表层“教”与“学”的立竿见影。因此形成注重掌握知识技能,轻视孩子的美感和审美能力的培养;看似表面完成了美术教学内容,而忽视了幼儿通过美术的内心世界的表达活动;看似注重教学手段、方法和组织形式,而忽视了幼儿寻找艺术活动的自然亲和力;看似注重绘画内容和具体形象,而忽视了幼儿对客观事物的感受;看似注重儿童艺术作品的评价,实际是个人绩效的活动具体指导的过程。最终导致孩子缺乏审美教育的基础和实践指导幼儿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 美术 学前教育 专业 中的 重要作用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1835804.html