幼儿自主游戏中的教师指导策略分析.doc
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1、幼儿自主游戏中的教师指导策略分析 自主游戏活动主要是以游戏的方式,让幼儿在轻松愉悦的氛围中开展活动,通过活动来提升幼儿的沟通交流能力、身体协调能力等,自主游戏活动的开展对幼儿全面发展起到了十分重要的作用。考虑到幼儿自主游戏活动的随机性和幼儿身心发展不成熟的问题,为了提高幼儿自主游戏成效,教师需要从幼儿身心发展特点出发,对幼儿的自主游戏活动进行适当的指导。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.36.109 游?蚴怯锥?基本活动之一,符合幼儿身心发展特点和幼儿社会化发展需要,在幼儿园的日常活动中占据十分重要的地位。自主游戏是幼儿游戏中的一种,具体是指幼儿在一定的游戏
2、环境中,结合自己的兴趣喜好,以快乐和自我满足为目的,自主选择、自主开展、自主交流的活动过程。自主游戏活动是对幼儿主体性的一种唤醒,充分发挥出了幼儿的自主意识以及幼儿对游戏活动的主动控制和支配能力。在自主游戏活动中,幼儿会获得独特的游戏体验,有助于幼儿的身心健康发展。虽然自主游戏活动对幼儿学习成长起到了十分重要的作用,但是在实际操作中受多种因素的影响也会遇到发展阻碍,为此,需要幼儿教师能够采取有效的措施对幼儿自主游戏予以及时的指导,从而透过游戏活动更好的促进幼儿自主性发展。 一、教师要尊重幼儿身心发展特点,重视自主游戏对幼儿发展的价值 自主游戏是幼儿认识自我、自我探索、自我发展的过程,教师在对幼
3、儿自主游戏活动进行指导的时候需要肯定幼儿在游戏中的主体地位,引导幼儿在自主游戏活动中发挥出自己的主观能动性,同时,教师还要约束和规范幼儿的行为,不能出现自主放任的游戏情况。另外,教师还需要选择适合的游戏材料和游戏区角。比如在自主阅读图书的游戏中,教师发现幼儿在自主图书场地练习器械操,没有发挥出图书角的作用。由此,教师先是以热情的态度询问幼儿在玩什么游戏,之后以委婉的态度来告诉学生图书角是用来安静读书的,不适合练习器械操。孩子们理解了这个道理,但是表露出沮丧的表情,教师在经过讨论之后专门在室外额外开辟出一个供幼儿练习器械操的场地,为幼儿重新创设了自主游戏空间。在新开辟的空间中,幼儿的自主游戏变得
4、更加有序,发挥出了自主游戏对幼儿发展的重要价值。 二、在幼儿的自主游戏活动中,教师要善于观察,适当介入 (一)观察自主游戏,寻找适当的游戏介入时机 观察是幼儿教师的重要技能,被广泛地应用到教师在幼儿园的教育活动中。为了保证幼儿自主游戏活动的顺利进行以及游戏价值的充分发挥,在幼儿自主游戏活动中,首先,教师要仔细观察幼儿活动的举动,了解幼儿在自主游戏活动中的状态。同时,在幼儿自主游戏活动中,教师要秉着一种相对开放的心态,仔细观察和思考幼儿在游戏中的表现,并通过观察、分析等来不断挖掘幼儿的游戏能力。其次,教师要能够及时捕捉到幼儿自主游戏中的点滴,及时发现幼儿在自主活动中面临的难题,调动一切积极因素来
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