幼儿美术教育的价值取向与实施策略.doc
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1、幼儿美术教育的价值取向与实施策略 幼儿的美术教学是幼儿美术教育的一个重要组成部分,通过美术的教学,能够让幼儿的审美能力和表达美的能力得到提升,有利于幼儿的成长和三观的形成。在大部分情况下,很多幼儿教师都忽略了对幼儿美术教学价值取向的培养与纠正,导致美术教学在进行中遭到很多误解。本篇文章主要讲述幼儿美术教育的价值取向与实施策略。 在很多人眼中,如果学生将来不是艺术生,不走美术这条路的话,现在的美术学习就是简单的写写画画而已,纯粹是为了调剂学生的学习,并没有什么实质性的作用,但其实美术的学习能够陶冶学生的情操,能让学生在学习过程中有更多的乐趣。问题就在于很多美术教师没有注意到这一点,对幼儿美术教学
2、中的价值取向视而不见。价值取向能够让幼儿在学习美术时学到更多美术以外的和更深层次的美术知识,也能极大的改变大众对于幼儿美术的看法。 一、幼儿美术教育的价值取向 价值取向是一个人在一生中最重要的一种能力,对幼儿来说,他们的价值取向还没有完全成型,对幼儿美术教学的价值取向的教导,直接影响着幼儿以后学习中各个科目的价值取向。现在很多教师教美术都是为了提高学生的美术绘画功底,认为高超的绘画能力才能代表幼儿的美术能力,也一直把这一目标当做幼儿美术教学的价值取向,也就是注重幼儿美术技巧的培养,对于幼儿美术能力的培养绝口不提。这样的教学虽然在当时能有立竿见影的效果,让幼儿的美术技巧有很大提升,但是并不能代表
3、幼儿美术能力的提高,在这种价值取向的指导下,对幼儿的成长显然是十分不利的,会给幼儿留下学习不是为了增长能力而是为了取得成绩的错误印象,影响幼儿之后的学习。在新提出的幼儿美术教学中指明,如果对幼儿的美术教学没有提高幼儿的美术能力,而仅仅是幼儿的美术技巧得到提升,那么幼儿美术教学的进行就是很不足的,必须在重视技巧的同时更加注重幼儿的美术能力,做到让幼儿在学习美术之后有了正确的价值取向。 二、幼儿美术教育的实施策略 要做到幼儿美术教学的价值取向的转变,教师的教学方法和教?W思想就都要有所转变,不能按照传统的方法进行教学,这样才能保证达到大纲的要求,让幼儿在美术学习中有所建树。 (一)选择生活化的美术
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