幼教专业数学教学研究.doc
《幼教专业数学教学研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼教专业数学教学研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、幼教专业数学教学研究 幼教专业培养的未来的幼师,肩负着培育祖国未来花朵的重任,该专业培养的学生大多都是我国未来教育事业的中坚力量。幼教专业的数学教学,需要结合数学学科的特点,结合该专业学生自身特点和现今社会需求,从整体上提高数学教学水平,给予幼教学生最好的教学资源,以此来满足社会和国家幼教事业的发展需求。本文就幼教专业数学课堂教学方法进行探讨。 数学是一门在理解能力和思维能力方面,具有高、深、难特点的学科,思维上的逻辑性和严谨性,理论上的抽象性和复杂性,使得学生在学习该门课程难以理解和掌握。传统应试教育模式下的“灌输式”教学,已经不能适应于现代数学教学模式,因此,教师不能采取以前的那种教学方法
2、,将自己所懂得的知识原封不动的“CTRL+C”到学生的脑海中。现代幼师专业数学教师应该更多的是对学生进行引导性学习,让他们能够轻松愉快的学习数学。 1更新观念,培养学生学习兴趣 相当一部分幼教专业学生学习成绩偏差,在学习过程中屡遭失败的原因,常常受到家长的责备,学校老师的批评,因而在学习上产生自暴自弃的心理,学习对他们来说,变成了一种沉重的负担和包袱。因此,幼教专业数学教师要更新数学教育观念,彻底改变以往的师生关系,走入到学生中去,找机会和学生交往谈心,倾听学生的心理话,和他们交朋友,只有做到“亲其师”,才能达到“信其道”的境界,借此方法可以端正学生的学习态度,调动他们的学习积极性和学习热情。
3、在课堂教学实践过程中,课堂上对学习表现出积极向上、参与度高的学生,教师要及时地给予他们相应的肯定、表扬和评价,让学生有一种学习上的成就感。即使是他们取得很小的进步,作为教师也要及时给予他们正确的评价、表扬,从而达到激发学生学习数学兴趣的目的。 2优化方法,提高课堂教学效果 (1)努力布置迎合学生心理需要的教学情境,激发、培养、促进学生的学习热情。孔子云“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。此话隐含了一个道理无论学习什么知识,首先要激发起学生的学习兴趣和热情,才能达到学而求进、学有所成好、学能至透的目的。因而幼师数学教师在课堂的教学实践过程中,应当结合幼教专业学生的心理特点,布置学生心理需要的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼教 专业 数学 教学研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1835848.html