浅析如何教好大学数学.doc
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1、浅析如何教好大学数学 数学作为一门基础课程,是大学生必须掌握的工具性学科。由于数学是一门纯理论学科,与实际应用结合较少,所以学生很难对其产生足够的兴趣。这就使得数学这一学科成为高深晦涩的学科。大学数学教师面对专业基础层次各不相同的大学生,如何激发他们学习数学的兴趣,改变他们对数学的刻板印象,让更多的学生认识到数学的重要性,从而主动地学习,是目前亟待解决的问题。 一、要有深厚的数学素养 “有效的教学依赖于教师对所教内容的深层含义是否有坚实的理解。”其实,看似熟悉的数学知识并不简单,真正展现数学知识的内在意蕴是件十分困难的事情。只有“不简单”的教师才能展现出简单而又深刻的数学教学艺术。要想将数学课
2、讲得简单而深刻,教师需要有深厚的专业素养。现今的教师队伍中,很多人对教材掌握得十分透彻,但是对数学这门课程的内涵和底蕴把握得很不够。很多数学问题的产生,都有其实际的应用背景,而很多教师对其知之甚少。国内的数学教材,大多千篇一律,鲜有推陈出新,这种情况限制了教师的眼界和思维。教师往往满足于对现有知识的掌握,没有动力学习接纳新的知识。一名合格的数学教师,不仅需要有扎实的数学专业基础,还需要有全面把握数学学科以及其他相关学科知识的能力。教师只有“深入”,才能“浅出”。 二、坚定教好数学课的信念 很多教师都有这样的偏见,认为数学课本身就很难教好,很难让学生产生兴趣。抱着这样的念头上课,很难把课上好。数
3、学课跟其它任何课程一样,都是有易有难。数学之所以难教,是在于其为纯理论的科学,偏重于逻辑与理论推导,与实际应用结合较少。这样难以引发教与学的兴趣。但同样数学也有其它学科无法比拟逻辑性和严谨性,这是它的一大优势。贯穿一堂课最重要的就是逻辑,而数学课天生就有很强的逻辑性,每个教师都能很容易找到每节课的逻辑。如果能牢牢把握其中的逻辑性,学生的注意力就能被一直吸引到学完整个课程。而数学的严谨性决定了它是一门不需要死记硬背的学科,只要理清知识之间的内在关系,知识点很容易被掌握。如果上课时能很好地发挥数学的这两个优势,就能很好地激发学生学习的主动性。 三、要有创新意识,完善改进教学方法 在数学教学过程中,
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