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1、浅析如何构建初中语文高效课堂 【摘 要】 近阶段,我市教育部门颁布了一个名为“学进去、讲出来教学方式”的行动计划,旨在创新课堂教学形式、提高学生自主学习能力、回归教育本质。而要将初中语文教学与“学讲”计划相结合,实现初中语文的课堂高效性,就要摒弃传统的教学方式,通过改革与创新来找到更富有时代气息的教学形式,利用新的教学形式来提高初中语文的课堂效率。 构建 初中语文 高效课堂 所谓高效课堂,指的是教师的教学效率与学生的吸收率达成统一,从而促使课堂效果最优化。构建初中语文高效课堂是每个初中语文教师的共同目标,那么,到底如何才能在初中语文教学中,充分调动学生学习的积极性,促进课堂高效性的发展呢? 一
2、、以学生的学习习惯与学习兴趣为基础 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生的学习兴趣对学生的学习效果至关重要。只有我们成功的培养了学生学习的兴趣,学生才会主动的去钻研、去探究初中语文教材中的精髓,才能推动初中语文教学活动的进程。作为初中语文教师,激发学生学习热情的方式多种多样,如利用学生感兴趣的课文,对其进行情景教学,鼓励学生积极参与角色进行表演,帮助学生在情景中深刻理解课文内容。教师在教学过程中,还可以适时的对学生进行点拨、指导,适当使用现代化教学设备,活跃课堂气氛,提高教学效果。“细节决定成败,习惯决定好坏”,除了学生的学习兴趣之外,学生的学习习惯也是相当重要的,良好的学习习惯能够促
3、使初中语文学习更加得心应手,降低初中语文的学习难度,提高课堂效率。 二、以教师的创新意识为动力 课堂的有效性离不开强大的师资力量,两者相互统一,相互促进。 伴随着时代的快速发展,对初中语文教师的要求也不断在增强,它不仅需要教师具有创新意识,树立正确的教学育人观,还要求教师要不断强化自身的专业技能,根据每个学生的性格特点采取不同的教学方式。所谓培养教师改革创新意识,就是要求教师在保持原有的爱岗敬业、无私奉献的基础上不断对自己传统的教学方式进行反思、总结,力求找到更好的、更符合时代气息的教学方式,成为学生心目中的“时代教师”。 三、以课堂氛围为内在催化剂 在学讲计划中,课堂氛围的营造也占有一定的比
4、率,而师生之间的沟通交流是影响课堂氛围的直接因素。只有学生与教师在课堂上进行良性的互动交流,双方相互理解、相互尊重、互相谈论课本内容,才能达到情感上的交流,缓解紧张的师生关系。良好的师生关系好似润滑剂一般,不仅缓和了课堂气氛,还能够促进学生学习的主动性。曾经有研究表明:教师的人格魅力越大,他所教的科目的受欢迎程度远远高于其他科目。因此,教师要尊重学生的个体性,创建民主、平等的课堂气氛,帮助学生大胆参与、大胆探索。活跃的课堂氛围是初中语文高效课堂的内在催化剂,促使学生处于一种安全放松的状态,在这种状态下,学生更愿意,也能够更加积极地参与到初中语文学习中。 四、以多媒体为辅助条件 随着科技的不断发
5、展,信息化时代即将来临,初中语文教师想要实现更加高效的教学效果,就要丰富当前的教学方式,积极响应“学讲”计划的号召,将信息化技术与初中语文教学进行整合统一。而多媒体作为新型教学工具,与初中语文教学相结合,不仅创新了教学形式,激发了学生的学习热情,还能够推进课堂教学的效率,优化课堂教学效果。多媒体教学能够将枯燥乏味、抽象的知识变得更加生动化、形象化,从而加深学生对它的记忆力。多媒体教学还能够促进学生与时俱进,激发他们的创造力、活跃他们的思维,最终实现课堂活动的高效完成。 五、以创新教学方式、学习方式为推力 1.创新教学方式 在传统的初中语文教学中,教师总是将课本内容作为教学的主体,忽视了课本的局
6、限性。但是随着新课标的改革,传统的课本教学已经背离了时代的发展,当前的教学理念是“以学生为本”,恢复学生学习的主体地位,根据学生不同的性格特点,因材施教,促进其个性化发展。因此,我们在教学过程中要保留传统教学方式的精髓,创新现有的教学方式,旨在突破课本教学的弊端,提高学生学习的自主性。初中语文教师在授课时,可以多一些与学生间的互动,将一些喜闻乐见的形式添加到教学形式中,吸引学生的课堂注意力,促进初中语文的高效课堂。 2.创新学习方式 在传统的初中语文学习中,学生总是处于被动的学习地位,学生对初中语文的学习兴趣低,与学生、教师沟通交流的机会少。对初中语文的认知仅仅来源与自身一人,无法体会到学习初
7、中语文的乐趣。作为教师,我们要鼓励学生进行主动的学习,教师可以在学生学习的同时设置一些引导性问题,引导学生进行探究,提高学生的自主学习能力,当学生在自主学习中得到快乐之后,就会积极主动的进行学习。其次,我们要鼓励学生进行合作学习,每一个人的思维都是不同的,学生在合作学习中不仅能够增长自身的知识,还能够通过合作提高自身的思维能力。学生在进行合作学习时,教师可以不定期组织一些小比拼,激发同学们的斗志与学习积极性,学生在比拼过程中,竞争意识与合作意识都将得到提高,是一件一举两得的事。在学生进行了合作学习之后,就要培养学生对文章的自主探究能力,通过学生的自我探究来提高学生的自主学习能力。学生在探究过程中提升的学习能力与敏锐度不仅能够促进其今后的学习,更加有助于其今后的生活。 以创新教学方式与学习形式作为高校课堂的推力,既是教育部“学讲”计划的内在要求,也是当前教学改革的新方向。 【结 语】 在构建初中语文高效课堂的这条路上,必然要经过许多的尝试与挫折,因此,本文为了加快构建高效课堂的步伐,论述了培养学生良好的学习习惯与学习兴趣、培养教师的创新意识、活跃课堂气氛促进高校课堂、利用多媒体技术促进高效课堂以及创新教学方式与学习方式这五大点,希望通过这些论述,能够推动初中语文教育事业的发展。 【
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