浅析小学汉语拼音教学现状与对策.doc
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1、浅析小学汉语拼音教学现状与对策 摘 要:小学拼音教学是语文课程的基础。但是,目前我国小学汉语拼音教学中存在一定的问题,例如教师拼音教学意识薄弱、教学方法落后等。可以针对出现的问题制订解决策略,切实响应新课改活动,提高小学汉语拼音教学水平。 汉语拼音是学生学习普通话,学习更多文学知识的重要工具。学好汉语拼音,才能进行下一步的学习。汉语拼音教学成为小学语文教学活动的首要基础。我们要做好相关教学教育活动,才能切实提高课堂教学水平。 一、小学汉语拼音教学中存在的问题 1.拼音教学意识薄弱,课堂内容枯燥 教师缺乏拼音意识,影响课堂教学效果。意识薄弱也间接影响到学生的学习兴趣,致使教学课程效果大打折扣。
2、2.小学课堂的教学内容设计不新颖,教学方法落后 小学拼音课堂教学内容围绕教材大纲,涉及方面较窄,考试范围也比较单一,限定在教材范围内。小学拼音教育教学依然遵循着传统的教育模式,没有将其他新型教学方法真正运用到拼音教学活动中。 二、提高小学汉语拼音教学水平的策略 1.强化教师拼音教学意识 拼音教学是语文教学的基础,是学生掌握语文知识的基础。拼音教学是非常重要的。提高小学汉语拼音教学水平的基础就是改变教师传统教学观念,强化教师拼音教学意识,重视拼音教学工作,营造良好的教学氛围。 2.丰富课堂内容 教学内容与教学模式缺乏创新意识。在枯燥单一的教学模式下,难以激发学生的学习兴趣。小学识字量比较大,加上
3、学生处于好动时期,枯燥的学习活动不能吸引学生参与到教学活动中。所以,教师可以引入一些灵活的教学手段,比如学习拼音“ying”,教师可以为学生展示一张鹰的图片,引导学生发出正确的读音。 3.充分利用学生课余时间,扩大教学范围 课堂时间只有短短的四十分钟,对于一次完整的拼音教学活动是完全不够的。为了继续巩固教学内容,可以为学生布置适宜的课后作业。教师可以根据拼音内容设计一些游戏:如发动学生把拼音写在用过的扑克牌上,让学生以玩扑克的形式练习拼音,这样既给学生提供了提高的机会,也体现了合作意识。 随着课程改革活动不断深入,小学拼音教学水平有所提高,但是依然存在一定的问题。我们要积极找出自身的问题,找出教学活动中的问题,制订有针对性的策略,全面提高小学汉语拼音教学水平,实现拼音教学目标。
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