建立大学生创新实验计划新型评价体系的探索.doc
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1、建立大学生创新实验计划新型评价体系的探索 实践教学是培养学生创新能力的重要组成部分。大学生创新实验计划的实施对于高校本科生的学习主动性和创造性,增强学生的创新精神、创新能力和综合素质具有重要作用。 0前言 2018年,经教育部批准,合肥工业大学宣城校区成立,自2018年下半年开始对外招生,目前宣城校区在校学生约为12000人,其中笔者供职单位合肥工业大学宣城校区化工与食品系每年计划招生500人左右(以下简称我系)。在现有教学培养模式基础上,针对宣城校区未来大学生个性化发展要求,开展新型结果过程并重型效能评价机制有其必要性,理由如下 (1)宣城地区只有合肥工业大学一所“211 工程”高校,校区学
2、生与其他高校的联系不多,对外交流机会少,能够学习借鉴的对象也就相对有限。如何引导学生合理利用课余时间提升自身能力,适应未来社会发展需要,这是当前亟需解决的问题。化工与食品系大学生参与“大学生创新性实验计划”热情极其高涨,已有多届众多学生申请参加,开展大学生创新型实验计划效能评价有利于导师引导学生理论结合实践,改进其学习方法,在科学研究以及其他社会公益活动中提高其自身修养。 (2)宣城校区现在还有年轻教师尚不具备指导研究生的资格,在科研经费与人力方面短缺的情况下,学生参与创新实验,提高学生的文献阅读能力和实验操作能力,帮助导师和学校发现具有潜力的科研苗子。然而,自从2018年教育部启动“大学生创
3、新实验计划”计划以来,全国高校纷纷加入,在取得丰硕研究成果的同时,也受到了一些研究者的批评。例如,在导师与学生的关系上,被指忽视了学生的主体作用,学生往往沦为导师的“附庸”,存在学生“学术帮工”现象。在评价体系上也被指功利化趋向严重,能够发表论文或者获得专利的?W生往往得到奖励,并与保送研究生等活动挂钩,只重结果,轻视过程,对学生兴趣的培养则不够重视。建立大学生创新性实验计划新型效能评价体系,有助于解决这些问题,指导大学生创新实验计划向着更加健康更加合理方向发展。 (3)我系学生来自五湖四海,成长环境既不相同,性格志趣理想抱负也有差异。我系既有对本专业学科前沿科学问题以及大型仪器设备的操作具有
4、浓厚兴趣的学生,大一大二就已表露自己计划考研,有志于继续深造、献身学术事业,也有对化工厂生产实践以及本专业先进技术的产业化具有兴趣的学生。大学生创新实验计划让学生获得崭新的经历与全新的体验。开展大学生创新性实验计划效能评价,有助于增强学生的个性化教育。 1科学合理的新型评价体系的制定 在科研至上的西方大学课堂上,教师教学和学生学习本身即被理解为是一种研究的过程,而在大学期间学习本身就应该是研究性的。德国古典哲学家弗里德里希?谢林说过“大学的学习方法只能建立在对所有科学门类有机联系的真正认识之上。” 根据宣城校区化工与食品加工系2018-2018级本科生完成“国家大学生创新性实验计划”的实际情况
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- 关 键 词:
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