建设《计算机应用基础(Win7+Office2010)》课程教学资源库探析.doc
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1、建设计算机应用基础(Win7+Office2018)课程教学资源库探析 以广西卫生职业技术学院为例,针对高职院校中计算机应用基础课程教学资源库中存在的问题进行探讨,分析在建设教学资源库中存在的问题,从设计思路、实施流程及实施效果等几个方面提出相应的实施策略。 计算机应用基础课程为高职院校第一学年开设的必修公共基础课,通过学习可以使学生掌握基本计算机操作技巧,为学生将来进行其他学科的学习奠定基础。为了让学生更好的掌握该门课程,广西卫生职业技术学院计算机与数理教研室进行了本门课程教学资源库的建设,并结合教学资源库的建设对本门课程进行了相应的教学改革,本文拟对建设过程进行探讨和研究。 一.建设教学资
2、源库中存在的问题 2018年,我院计算机应用基础课程的教学内容进行了更新,将软件版本由Win XP+Office 2018升级到了Win 7+Office 2018,在此基础上,同时进行了教学资源库的建设,在建设过程中遇到了如下的问题 (一)资源较少,更新较慢 原来教学过程中所使用的教学大纲、课程标准、教材等都为Win XP+Office 2018版,在建库的初期,都需要进行重新收集与更新,资源较少,需花费大量时间制作。而在制作完成最新版本的资源库并发布至网上后,会出现资源更新较慢或长时间不更新的情况。 (二)制作软件更新较快 教学资源库的建设中包含比较重要的两个部分,实训视频及教学视频的录制
3、,原计划使用教学软件南软极域完成,只能在机房使用。随着微课技术的迅速发展,制作微课的软件普及开来,现我院教学资源库的建设已更换为Camtasia Studio软件制作。计算机软件更新速度较快,所以教学资源库建设所使用的软件也须随之更新。 (三)如何提高教师参与程度与学生的使用率 教学资源库的建设离不开教师与学生的参与,习惯了传统教学模式的教师和学生还不习惯使用互联网进行教学辅助,如何调动教师和学生的积极性成为了教学资源库建设的一个重要问题。 二.教学资源库建设的设计思路 教学资源库的建设应是在授课过程中逐步完善形成的,其目的是能够进行更多的自主学习及互动学习。现高职院校学生计算机水平参差不齐,
4、接触程度不一,有些同学基础较好,能够快速接受教师教授的知识,部分同学基础较差,在上课之前未接触过鼠标键盘等基本操作,除了授课的规定学时外需要更多自我练习时间,而现在更新的Win7+Office2018的软件界面比之前旧系统Win XP+Office 2018更复杂,因此学生若能在课后更好的实现自学可提高他们计算机操作的熟练程度,也可以实现分层教学,根据学生掌握程度的不同布置教学任务。围绕这一思路,我院结合原有精品课程的使用,在精品课程网站基础上搭建新的教学资源库。 三.具体实施流程 (一)制定教学资源库建设的研究思路 明?_了教学资源库建设的立项后,制定了研究思路和方法,确定了每一阶段的实施方
5、案以开展工作。通过网络和文献检索、实地考察、访谈等方式收集了大量资料,广泛了解了关于高职院校计算机应用基础课程教学资源库建设的研究现状、成果及存在问题,为教学资源库的建设确立了指导方向,由上自下的统一了教师思想,使教师们能积极投入到教学资源库的建设中。 (二)整理、归类教学资源库 课题组收集、核查可利用的现有资料,深入研究建立教学资源库的需求,不断收集教学中所需的各种素材,丰富了教学资源库的资源,结合授课的五个模块以及设计的16个实训,设计了课程资料库、试题与习题库、电子课件、电子教案、实训视频等板块。 (三)搭建在线教学资源库 以原有精品课程网站为依托,在此基础上搭建在线教学资源库。依托于网
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