浅析小学语文的口语教学.doc
《浅析小学语文的口语教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅析小学语文的口语教学.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅析小学语文的口语教学 【摘要】小学语文课本中的优秀作品,丰富的写作素材为依托为口语交际提供取之不尽,用之不竭的写作范文;以多媒体跨越时空的非凡表现力,将课堂教学引入全新的境界,提高观察效率,降低说话难度的;以生活为素材进行口语交际,激发学生的表现欲望,实现问渠那得清如许,为有源头活水来的写作资源,拓宽学生的视野,开发学生的潜能,培养学生的创新精神。 课程标准把说话和听话改为口语交际体现了时代的要求,作为老师不仅要在口语交际中训练每个学生的听说能力,而且还要在口语交流中规范口头语言,培养待人处事、举止谈吐、临场应变等综合能力。可见口语交际中的能说会道、能言善辩成了现代社会人才的重要标志之一。下
2、面就围绕口语交际,浅谈我的一些教学见解。 1.以语文课本为依托开展口语交际 叶圣陶先生说:语文教材无非是个例子,凭这个例子,要使学生能够举一反三。教师务必以教材为依托,反复运用,使学生思路开阔,思维敏捷,让语文课文成为写作的百宝箱。 巧妇难为无米之炊,许多学生常苦于写作无素材。事实上现成的语文课本就是最好的百宝箱:他不仅包含着丰富的写作素材,而且经过了优秀作品的成功验证,是一笔取之不尽,用之不竭的财富。教学中,我鼓励学生挖掘语文课本中的素材,并积极运用在写作上。如我在教人教版四年级下册走进田园,热爱乡村这一专题,对于长在农村的孩子,一读课题,眼前就不由自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切、祥和的农
3、村画面:房前那顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,那觅食的鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭,边闲话家常 这一个个自然,和谐的场景,使学生如身临其境,如闻其声,如见其人,仿佛就是自己生活的缩影。同学们在声情并茂的诵读中,享受到与家人促膝谈心的乐趣,字里行间流露出用自己勤劳的双手装点美丽家园的幸福之情。洋溢着对乡村生活的热爱、赞美之感 ,在此基础上,我让学生诵读本专题的好词好句,并加以背诵积累,在作文中趁热打铁,及时将素材上的好词佳句充实作文。这样,学生的素材库慢慢充实了,学习习惯逐渐养成了,语言表达能力也在不知不觉中提高了, ?苤?,语文课文是我们手头上现成的珍贵而丰富的材料,高效
4、使用语文课本,使其最大限度地发挥作用,从而让学生走进课文,亲近课文,爱上课文。为口语交际提供取之不尽,用之不竭的丰富素材。 2.以多媒体的运用促进口语交际 多媒体以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界,从而有效地提高了教育教学质量。口语交际中巧妙地运用多媒体课件,利用它的再现性,以及灵活多变的方法,激发学生说话的兴趣,从而取得其它媒体所无法取代的效果。 ?缃穸嗝教褰萄云渲惫坌浴蜗笮晕?引学生,引发联想,启发思维,让学生展开想象的翅膀。一次,我在教走进田野,热爱乡村口语交际时,因为学生的生活经验不丰富,头脑中缺乏田野景物的表象,只能说出平时印
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅析 小学语文 口语 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1836138.html