浅析小学语文课堂有效教学.doc
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1、浅析小学语文课堂有效教学 摘 要:在新课标的实施中最重要的一条理念就是“一切为了每一位学生的发展”。课堂教学从本质上发生了改变,“有效教学”已经成为当前课堂教学中备受瞩目的焦点。现对目前小学语文教学中存在的主要问题进行深入探讨,然后对怎样进行有效的语文课堂教学进行阐述。 在20世纪上半叶西方的教学科学化的运动中出现了有效教学的理念。其实,一个有效的教学不仅要有科学教学的基础,还要能够用有效科学的方法来研究。笔者认为有效果、有进步、有效率、有效益的教学都是有效教学。接下来主要是围绕小学语文课堂有效教学中存在的问题以及一些成因进行分析,然后对如何保证课堂的有效教学提出一些具体的做法和看法。 一、小
2、学语文课堂有效教学中存在的主要问题 其实,有很多的小学语文课堂都存在问题。不仅仅是老师授课比较辛苦,学生听课也很痛苦,更严重的是学生在这样的语文课堂中不能够学到充分的知识,没有得到进步和发展。造成这种现象的原因有很多,主要有: 1.小学语文课堂教学中学生参与度较低 虽然我国的新课程改革已经实施有一段时间了,但是那种传统、古板、单一的教学方式在很多的小学课堂中还是比较多的,尤其是一些相对而言比较贫困的农村小学,这种现象更是随处可见。课堂中教师一味地在讲桌前说着那些重复的故事,面无表情的口水四溅,不能够让学生充分地参与到课堂教学中。 自相矛盾是一篇非常有趣的寓言故事。很多的教师在课堂上只是一味地在
3、讲台前单纯的把这篇文章翻译一遍,没有任何激情、没有任何看点,这样是绝对不能够带动学生的学习激情。只会让学生感到一头雾水,不知所云。老师没能够为学生创造一个有趣生动的学习环境。相反,如果老师在课前就让学生自由组合来表演把这篇文章表演成一个小短剧,运用学生丰富的表演力来把这些知识呈现在所有学生的面前,相信一定能够带来很好的效果,因为学生充分地参与到这种教学中去了,他们能够领会到主人公所处的环境和事件,自然就能够在学习上得到一定的提高和进步。 2.小学语文课堂教学时间的不合理分配 很多小学语文课堂教学中教师不能够合理地安排课堂时间,这在很大程度上影响了学生学习的效率和吸收程度。教学的整体时间于整体同
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