开放式教学在高中生物实验中的应用.doc
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1、开放式教学在高中生物实验中的应用 开展开放式教学是新课程改革和现代教育发展的要求,是顺应社会和时代发展的需要。在高中的生物课程教学中,实验教学在生物课程的学习中处于基础性地位,生物学科的自身特点要求教师在教学中必须进行实验教学。随着现代教育体制的改革,开放式教学逐渐被运用于不同的学科教学,在高中生物实验中采用开放式教学,不仅能提高实验教学效果,还可以促进学生实践能力和创新能力的提高,对生物教学的发展有重要的意义。 实验教学是生物教学的基础,随着现代教育的发展和教学体制的改革,高中生物新课程标准指出,在生物课程教学中,教师要不断开发学生的探究性学习能力,从注重知识传授到引导学生掌握科学的学习方法
2、,促进实验教学的开放式发展。把开放式教学方式引入高中生物教学中,就要不断打破实验教学的封闭性,把生物教学内容与其他教学资源及学生的生活实际结合起来,有效地提高和加强生物教学的系统性,促进学生知识应用和实践能力的提高。在高中生物教学的开放式教育中需要遵循一定的应用原则,从而保证生物课程资源的合理开发,促进高中生物教学的发展。 一、开放式教学在高中生物实验中的应用原则 根据生物学科的自身特点和满足生物教学的发展,开放式教学在高中生物实验中的应用需要遵循以下几个原则 1.实验教学要遵从高中生物新课程标准的要求。在现代教育的不断发展和新课程改革的潮流中,促进教学方式的多样化、提高教学效果成为教学发展的
3、新要求。高中生物新课程标准要求生物课程的学习要以学生的现实生活为背景,让学生在实验教学中加强对生物知识的理解,从而更好地解决实际问题。高中生物课程的实验教学要求教师在教学目标的指导下,增强生物教学的开放性,根据学生自身特点的差异和当地教育的资源条件,科学合理地开展实验教学,保证新课程标准的落实和有效执行。 2.开放式教学要以生物课程的核心内容为基础。生物学科最基本的内容主要是一些原理、规律、概念和理论等概念性和结论性较强的知识。在生物教学中,学生能否对生物学科的这些核心概念进行有效的掌握和运用是其知识水平和科学素养高低的重要体现。生物学科中的概念性知识作为指导学生进行实验的重要理论知识,是帮助
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