微课在高职高专英语教学中的应用.doc
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1、微课在高职高专英语教学中的应用 微课,已经越来越广泛的应用到英语教学中去。本文通过微课的定义、分析微课的特点及优势,结合湖北三峡职业技术学院学生的英语学习现状,阐述了微课在我校英语教学中的应用,以期更好的利用微课这种信息化手段,促进英语教学。 2018年,教育部颁布的大学英语课程教学要求(试用)明确指出新的教学模式应以现代信息技术为支撑,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习,主动式学习方向发展,应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则。由此可见,大学英语教学必须与时俱进,改变大学英语教学现状,提高学生的英语水平迫在眉睫。 1.微课的定义 国内外学者对微课都进行了界定。2
2、018年,美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维?q彭罗斯正式提出微课这一概念,他把微课定义为教师用来介绍某个知识点或概念而制作的13分钟的教学视频。他指出微课的核心理念是要求教师把教学内容与教学目标紧密地联系起来,以产生一种更加聚焦的学习体验,运用于在线课程。国内最早提出微课的是佛山市教育局教育的胡铁生。他认为微课就是微型视频网络课程,以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络课程资源。上海师范大学的黎加厚教授进一步解释了微课的概念在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。 2.微课的特点及优
3、势 国内外学者对微课的定义虽有细微的区别,但都异曲同工的反映了微课的几个突出的特点其一、短小精悍。微课视频时长一般为68分钟,不宜超过10分钟。画面清晰,声画同步,音质清楚。微课选取的点要小而具体,不能泛泛而谈,主要是对重点、难点、疑点的教学。相比传统课堂,微课更能突出重点,更能抓住学生的注意力。其二、新颖有趣。为了在几分钟之内,完整的呈现所讲的知识点,要做大量的资料整理和收集工作,想尽一切办法,深入浅出,生动形象的启发学生,传授知识,最大限度的调动学生的学习主动性和积极性,为学生留下更多讨论时间,启发思考。其三、实用性强。微课的应用弥补了传统课堂的不足。现在,网络通讯如此发达,随时随地可以上
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- 职高 英语教学 中的 应用
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