微课在高职院校英语教学中的应用初探.doc
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1、微课在高职院校英语教学中的应用初探 当今教育改革中出现了多种新型教学方式。微课作为其中之一,受到了人们的广泛关注。本文对微课在高职院校英语教学中的应用进行了初步探究,在分析微课内涵和特点的基础上,明确了高职院校英语教学中微课设计的基本原则和一般流程,以期通过这一新颖的教学手段,促进高职院校英语教学与现代教育技术的深度融合。 近年来,随着职业教育的迅速发展,高职院校英语教育改革不断推进。信息技术的发展使当下的中国进入了一个微时代。与此同时,微学习也随着教育改革的推进出现在人们的视线中,我们将这种基于网络环境下的微学习称为微课。在高职院校的英语教学改革中,微课的应用越来越广泛,其作为一种全新的教学
2、方式,正日益深入到课堂教学之中。 一、微课概述 1.概念 许多学者对微课提出了自己的理解和观点。焦建利先生认为,微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。胡铁生先生认为,微课是“网络微型视频课程”的简称,强调以视频为知识内容的载体形式,定位为课程资源,针对某个教学环节或学科知识点而设计制作的在线视频课程资源。黎加厚先生认为,从教学论的角度看,微课即教学内容短小精悍的课程,该课程目标明确,时间一般在十分钟以内,是一种聚焦于一个问题或一个知识点的微型课程。综合以上学者的观点,我们可以这样理解,微课是立足于课堂上的相关知识点,以视频作为基本载
3、体,形成的一个全新的教学模块。 2.特点 (1)主题的单一性。一般来讲,微课的制作围绕某一个主题或知识点开展,它不同于高职院校传统的英语课堂,其主要是为了解决某一个重点或难点问题而进行的课程设计。所以无论从教师设计的角度还是学生使用的角度,微课的主题设定都是比较单一的,很少会同时将两个或两个以上的主题放到一个微课视频当中。(2)时间的简短性。一般来讲,高职院校传统的英语课堂教学时间是四十五分钟。与传统的课堂相比,微课具有其无法比拟的优势。一节微课一般以五分钟左右为宜,简短的微课视频围绕某一个主题展开,能够在最短的时间内激发学生的兴趣,解决其学习中遇到的困难,高效、省时地让学生掌握相关的知识,从
4、而完成教学目标。(3)内容的多样性。微课内容的选择是多种多样的。在高职院校的英语教学中,微课内容可以是与单词相关的内容,也可以是与句子、语法相关的内容,还可以是跨文化领域的知识,其内容的多样性也是微课在高职院校英语教学中广泛应用的一大前提,它适用于各类内容,学生在学习微课学习时会很容易接受。(4)学习的多途径性。微课主题单一、时间简短,所以围绕某一主题制作出来的微课往往具有存储容量小的特点,非常有利于在各类媒体上传播。无论是传统课堂教学中的视频播放,还是网络环境下的自主学习,学生都可以借助各种途径进行知识的建构。 二、高职院校英语教学中微课的设计原则 1.目标要明确 微课的设计与制作要有明确的
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- 高职 院校 英语教学 中的 应用 初探
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