微课教学对中学教学的影响探析.doc
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1、微课教学对中学教学的影响探析 随着中学教育改革的逐步深入,当前,世界许多知名的中学都将提升自身的“核心竞争力”作为中学发展战略之一,课堂教学效率越来越受到各中学的重视。文章认为,从当前我国中学微课教学发展的现状来看,如何在规模日趋扩大的同时,保持教育质量的提升,保持人才培养质量的提升,是中学微课教学发展面临的一个大挑战。这一挑战关乎到国家中学微课教学整体质量的提升,关乎到一个中学的生存和发展。构建以生为本的中学微课教学效率提升模式,有利于中学提升创新人才培养质量。 一、新课程背景下微课在中学教学过程中存在的问题 (一)存在过分看重设施条件建设而忽视学生微课能力培养的倾向 在当前一些教育评价体系
2、的设计中,由于政府主管部门的主导,评价相关组织者既是组织中的裁判员,也是组织中的运动员。这一身份,导致评价过程中出现评估结果造假现象层出不穷。在评价内容的设定上,评估组织者在评估过程中可能更容易看到的是中学的基础设施、科研设备、教学条件等外在的条件建设,而对中学在教育教学条件上的软实力没有充分的考量和评价,某种程度上,存在过分看重定量评价而忽视定性评价的倾向,这也造成评估导向的日趋“物质化”。 (二)存在一定程度上对中学微课教学中“创新能力”的无目标化 目前,大多数中学缺乏创新型人才培养的专职教师,即使一些中学有专职的课堂教学效率方面的教师,其专业能力和水平也是十分有限的。加之,近年来,中学在
3、进教师、补充新鲜血液方面资源不多,教师水平一直停留在一个较低的水平线上。很多专业好的教师,因循守旧,不愿意花大力气开设课堂教学效率课程。同时,由于中学建设资金有限,加之政府在此方面的投入不足。中学不可能将并不充足的资金大量投入到课堂教学效率建设之中。另外,一些中学在课堂教学工作方面没有正规的系统的管理规章制度,课堂教学工作在中学的发展规划中几乎没有体现。这些微观的管理制度的缺陷,导致中学宏观层面对课堂教学工作没有目标,给中学微课教学效率带来严重阻力和消极影响。 二、新课程背景下提升中学微课教学效果的具体措施 (一)要建立有利于微课教学效率提升的课堂教学课程体系,加大教学和科研结合力度 微课课程
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