情感教学模式在初中思想品德教学中的应用.doc
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1、情感教学模式在初中思想品德教学中的应用 随着新课程改革的逐步深入,人们对于初中教学中情感教学模式的运用越来越重视,特别是在思想品德的教育教学当中,因为这样可以在一定程度上拉近学生与实际生活之间的距离,使他们拥有更多的情感体验,进而为以后的工作学习打下良好的基础。所以,广大教师应该积极行动起来,充分考量学生的实际需求,将符合实际的情感运用到教学中,适当地创设高效的情感教学,为提升教学质量提供保障。 一、情感教学模式在初中政治教学中的具体实践 1.积极创设高效的情境模式 在初中的政治教学当中,通常需要一系列的教学情境引入才能为确保课堂教学活动的顺利进行,所以,教学情境的合理创设也将会在一定程度上影
2、响到课堂教学的质量。在日常的教学历程当中,广大教师必须针对情景教学引起高度重视,充分考量?W生的实际需求和各个学科自身的教学特色,进而创设出能吸引学生注意力的教学场景,让学生在课堂上能够产生情感共鸣,从而保障课堂教学质量。另外,教师在平时的教学中,还应当注意将自身的情感融入课堂,创设出一些各式各样的情境教学方式,充分利用互联网设备将教学生活化,使得学生更加积极地参与课堂,进而提升政治教学的效果。 2.情感教学方法的实际应用 在进行初中政治教学时,传统的教学已经不再适应新课程的教学要求,因此教师首先必须勇于突破传统教学模式的局限性,这样才可以让学生充分发挥主体地位,进而激发学生的学习热情,这对于
3、提升课堂教学质量来说极为重要。其次,教师在进行有关活动时,要做到寓教于乐,使学生学习积极性得以充分展现。就初中政治教学这门课堂而言,它的抽象性极强,教师教学时必须能够利用自身幽默的语言和温和的态度对学生加以指引和教导,同时也可以利用真实的情感加以感化,使学生更好地投入到课堂教学氛围当中,这样有利于在建立和谐互助的师生关系的同时,提升教学质量。最后,教师还需要想方设法地将抽象的知识转变为具体、简化的知识构架,做到因时制宜、因势利导,使学生接受知识更加轻松、便捷,这样有益于进一步提升课堂教学效果。 3.优化情感教学设计 在初中政治教学历程当中,教师必须充分考量丰富多彩的情感教学特色,使其发挥充分的
4、作用,更好地激发学生学习兴趣,这就使得课堂情感教学优化设计显得十分必要。第一,教师应该充分了解学生的实际需求,确定出符合学生学习现状的情感教学模式,比如,教师在教学时可以关注学生的学习姿态、情感变化、认知态度等,制定出合理的教学情境,使学生更好参与课堂。第二,教师还需要确立好教学的情感目标,注重学生价值观、理智感、道德观的培养,使其树立正确的人生态度,进而为以后的进一步学习工作奠定坚实的基础。 4.情感化的教学评价制定 对于初中政治教育教学而言,它的目标就是让学生的道德素养和政治素养得到培养,所以,教师在进行教学评价时必须将情感因素考虑其中,从而在多层次、多角度考量学生的综合能力。另外,教师在
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