技校语文教学中的兴趣激发与能力训练.doc
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1、技校语文教学中的兴趣激发与能力训练 技校语文教学一直是我国教学系统中的重要组成部分,庞大的生源在接受技校教育。但是很多传统因素使得技校语文教学在实施的过程中举步维艰。一方面是学生们对学习语文的兴趣不强,平时不愿花时间和精力在这个上面;另一方面,是他们思想水平不够高,语言构架能力缺乏。在众多不利因素的干扰下,培养学生的学习兴趣是重中之重,如何提高学生自主学习的积极性, 探讨的的方向应该是从各方面入手,让 学生 平时增加阅读量,多积累,勤动手,从这些方面提高学生的兴趣,锻炼语言的组织表达能力。 我们都知道,技校的学生大多数是以学习一门专业技术为他们的目标,认为语文早在以前的学习中就已经学过了,不需
2、要再学了,并且认为语文学了也没有用,并且学习语文会让他们花在专业知识和技能上的时间变少,觉得得不偿失。毋庸置疑,对于一名技校学生来说,能够学到扎实的专业技术是他们学习的核心,但是不容忽视的是,任何一门学科,都不能离开语文。不管你是学习什么科目,什么专业,都要靠语文知识来完成。你需要靠语文来对知识进行归类总结,学习报告的撰写也需要一定的语文素养。所以,我们可以毫不夸张的说语文是所以学习的基本。 既然我们知道语文对于一个技校学生来说是非常重要的,那么该如何提高他们的语文水平,却是一个十分让人头疼的问题,让很多技校老师十分为难。虽然许多老师也都知道“兴趣是最好的老师”,但是要如何激发学生的兴趣又成了
3、一个问题。究竟该怎样才能激发学生的学习兴趣呢?我们从语文教学最初的目的来看,语文学习的基本是要掌握听、说、写、读这四个方面的知识,所以,我们要从根本出发,从这几个方面来探讨如何激发学生的兴趣,提升学生的能力。 1 提高学生听的能力 人们的日常生活离不开听说读写,据调查,听在里面占的比例是45%,可想而知,听是多么的重要。学生学习知识的一个重要的途径就是老师在课堂上传授知识,学生们听进去了就算是学到了这个知识。但是,这也是问题存在的关键。现在学校里大部分学生虽然是坐在教室里听课,可是心却不在教室里,老师传授的知识也是左耳朵进,右耳朵出,听课的水平相当的低。所以个人认为,为了提高学生听得能力,老师
4、督促课堂纪律是一个方面,另一方面是学生在听的过程中做笔记,将知识记录下来,并且老师多跟学生互动,将一些重要的知识反复强调,使这些知识能够真正的被学生听见,并记在心里。 2 锻炼学生的表达能力 虽然说话是每一个人与生俱来的能力,但是说话并不是想象中的那么容易。一个人的综合素质,能从他的言谈举止中得到印证。在与陌生人的首次交谈中,话一说出口,别人就会对你有一个初步的判断,能够轻易地展现你的性格和水平。对于一个学生来说,口头表达能力很重要,而语文知识如果掌握的好,口头表达能力肯定也不在话下。如何来提高表达能力呢,个人认为应该从以下几个方面入手。 2.1 打腹稿 这里打腹稿的意思是,学生在说之前应该思
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