探究我国乡村中小学体育学科发展问题.doc
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1、探究我国乡村中小学体育学科发展问题 运用文献资料和数理统计等方法,对我国乡村中小学体育开展的现状、制约乡村中小学发展的因素和发展对策进行了分析和解读。乡村中小学体育研究的现状主要表现在乡村中小学体育场地与器材设施现状;乡村中小学体育师资队伍建设的现状;体育课开展项目的现状;教学管理模式的现状四个方面。本文通过研究乡村中小学体育发展的制约因素,结合当地的实际情况,提出了乡村中小学体育发展的一些具体的措施,为乡村中小学体育的发展奠定了一定的理论基础。 乡村中小学体育是我国体育教育的重要组成部分,是我国体育事业发展的后备力量。我国是我国第一教育人口大省,教育人口数量2990 万人,而乡村教育人口占全
2、省教育总人口的7 0 % 以上,乡村中小学数量占全省中小学总数的8 0 % 以上。虽然国家近年来实行九年义务教育,减免学费,但是由于我省乡村中小学人口数量庞大,地区间经济发展不平衡,地域文化不同,导致了我国中小学体育发展缓慢。本文通过研究乡村中小学的开展现状及其制约其发展的因素,提出了一些建议,通过这些研究希望对以后的乡村中小学体育的可持续发展起到一定的作用。 一、乡村中小学体育开展的现状 1.1 乡村中小学体育场地与器材设施现状 体育场地与器材是开展体育课的的物质保障和教师进行体育教学的基本条件。在我国的乡村中小学里体育场地很少有达到我国教育厅规定的要求,有的学校就没有体育场地,只是在学校的
3、空地里开展体育教学。乡村中小学的器材很少,很多器材都没有。这样的现状在乡村中小学是普遍存在的。 1.2 乡村中小学体育师资队伍建设的现状 良好的体育师资队伍,能够更好的在学校中开展学校体育,他们是乡村中小学体育发展的主力军,是乡村体育发展的推动者和组织者。在我国乡村中小学中体育老师的人数严重不足,其中还有代课老师,不具备进行体育教学的资格,他们不熟悉体育教材,不懂的该怎样给学生上一节规范体育课,大部分体育老师都是在上体育课的时候很随意,成了专职的体育器材收发员,是一种“放羊式”的体育教学,学生体会不到上体育课的乐趣,影响了学生参与体育锻炼的积极性。 1.3 乡村中小学体育课开展项目的现状 乡村
4、中小学体育课开展的项目比较单一,主要是以对学生比较安全的体育项目为主,例如跳绳、丢沙包、乒乓球、羽毛球等,像单双杠、铅球、标枪、铁饼、很少有学校开这门课,篮球、足球运动,学校的器材很少,有的学校就几个,有些学校有器材,但是没有场地,很多学校没有器材也没有场地,这就给乡村中小学的体育教学工作带来了很大的困难。 二、 制约乡村中小学体育发展的主要因素 2.1 地区间经济发展不平衡 我国18 个省辖市在经济发展上存在着较大的差距,地区经济发展不平衡。豫东和豫南经济发展主要以农业为主,经济发展相对缓慢,豫西和豫北地区经济发展主要以工业为主,经济发展较快,人民生活水平较豫东和豫南地区较高。“经济基础决定
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