探讨如何打造心灵宁静的语文课堂.doc
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1、探讨如何打造心灵宁静的语文课堂 据心理学研究成果表明高中学生已初步认识到了事物的复杂性,已经懂得要从多方面、多角度、多层次思考和分析问题的道理,能够比较独立地分析并判定各种事实材料,进而发表自己独特的见解。在意志品质方面,高中生的意志独立性和坚持性也都有迅速发展,已具备了不过分依赖教师的独立品格和自主能力。为此,就高中语文课堂,应该高度关注高中学生在学习心理和意志品质等方面的特点,深刻理解高中语文教与学的特性,打造心灵宁静的课堂。笔者认为,宁静是高中语文课堂不可缺少的读思品质。转 一、宁静地深读。教读课文时,教师一定要能够引领学生心灵宁静地读到课文深处,走进课文的生活和作者的心灵。这里,笔者只
2、想强调,不管是朗读还是默读,一定要心灵宁静,一定得用生命和心灵深读进去,使心灵上有所震动甚至震撼。唯如此,方可深知其意、得其趣、悟其旨。 二、宁静地体验。我们常讲,读的同时要善于用头脑去思辨,用心灵去感受和感悟等。殊不知,这其中还有一个十分重要的环节,那就是体验。就阅读课文而言,没有深入、用心的体验,就不可能有什么高质量的思辨、感受和感悟等。高中学生阅读活动中的体验一般有两种,即生活体验和情感体验。阅读其实就是读自己,就是读自己的生活体验,或者说凭借自己的生活体验来阅读。在课堂教读中,我们必须充分调动学生的生活体验,引导他们带着自己的生活体验走进课文生活和作者生活,用生命和心灵与课文和作者深度
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